1 sur 500: la réussite scolaire en milieu populaire
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Toulouse
Presses Univ. du Mirail
1992
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Avertissement 7
Remerciements 9
INTRODUCTION: L EXCEPTION ET LA RÈGLE 11
1. Pour une nouvelle approche sociologique 12
2. L exception au service de la règle 15
3. Dans le sillage de ROBERT KING MERTON 18
CHAPITRE I : POUR SITUER L EXCEPTIONNEL 23
1. Les trente glorieuses 23
2. Démocratisation ? 26
3. Écoles supérieures et enfants d ouvriers 30
4. L espace des écoles supérieures 34
CHAPITRE II : LES CHEMINS DE LA RÉUSSITE 39
1. Les pratiques éducatives de la réussite 39
2. Les itinéraires scolaires de la réussite 43
3. Du commenfau pourquoi 4^
CHAPITRE m : GRANDS PARENTS ET CONTRE
MOBILITÉ *
1. L influence des grands parents 58
A) Une ascendance populaire et rurale 58
B) Une influence contrastée *£
C) Lignée maternelle et lignée paternelle «^
2. Réussite et contre mobilité fâ
A) Des élèves éduqués par leurs grands parents 63
B) Influence et contre mobilité «j
C) Émigration et contre mobilité «*
3. Une ascendance non populaire ®*
A) Des grands pères moins souvent ouvriers 68
B) Le cas des grands pères agriculteurs Ç
C) Patrimoine et réussite
D) Quelques grands pères élus ou notables •*
256 1 SUR 500 OU LA RÉUSSITE SCOLAIRE EN MILIEU POPULAIRE
4. Trajectoires scolaires et grands parents 74
A) Quelques grands pères marginaux et Ingénieux 74
B) Une lignée Instable 76
C) Ascendance et trajet scolaire 77
5. Une trajectoire typique 80
CHAPITRE IV: LE STATUT PROFESSIONNEL DU PÈRE 85
1. La trajectoire professionnelle 87
A) Des ouvriers pas toujours ouvriers 87
B) Les cas d ouvriers mobiles 89
C) Quelques explications à ces trajectoires 90
2. Des conditions de travail particulières 93
A) La bonne place 93
B) Le travail posté 96
3. Un emploi stable 97
A) Stabilité professionnelle 98
B) Le secteur public 99
4. Une aristocratie ouvrière ? 100
A) Des ouvriers qualifiés 100
B) Quelques refus de promotion 101
Q Une population sur qualifiée et stabilisée 102
5. Qualification, ascendance et profil scolaire 104
A) Du laboureur à l ouvrier stabilisé 104
B) Instabilité professionnelle et ascendance 106
C) Réussite et trajectoire familiale 107
D) Qualification du père et itinéraire scolaire 109
CHAPITRE V: LE RÔLE DE LA MÈRE 113
1. Quelques caractéristiques sociales 115
A) Épouses d ouvriers ou épouses de cadres 115
B) Une activité professionnelle 116
C) Activité professionnelle et frais de scolarité 117
D) Les activités non déclarées 118
2. La situation professionnelle 120
A) La profession de la mère 121
B) La qualité de l emploi 123
C) Un itinéraire professionnel ascendant 124
3. Pratiques et valeurs culturelles 125
A) La gestion du couple et de ses ambitions 125
B) Quelques valeurs petites bourgeoises 127
TABLE DES MATIÈRES 257
C) Un décalage culturel 129
D) Situation de la mère et trajectoire scolaire 130
4. Le pourquoi : un bilan intermédiaire 132
A) Un cas exemplaire 132
B) Vers une typologie ? 134
C) Itinéraire de réussite et position sociale
familiale 136
D) Familles ouvrières stabilisées et réussite
scolaire 138
CHAPITRE VI: LA DIMENSION DÉMOGRAPHIQUE 141
1. Descendance restreinte et réussite 143
A) Vers un modèle familial à deux enfants 144
B) Une descendance de plus en plus restreinte 145
C) Concentrer sciemment l énergie familiale 146
D) L accident démographique 148
2. La réussite des frères et sœurs 150
A) L aide et l influence scolaire des frères et
sœurs 150
B) Les aînés et l information scolaire 151
C) La situation des frères et sœurs 152
D) L échec de certains frères et sœurs 154
3. Réussite scolaire et rang de naissance 156
A) La chance d être l aîné 156
B) La chance d être puîné 158
C) La chance d être un garçon 159
D) Rang de naissance et ressources familiales 160
4. Ascendance, logique de sur scolarisation et démo¬
graphie 161
A) Les parents et leur rang de naissance 161
B) Un cas exemplaire 162
C) Stratégie éducative, itinéraire et structure
familiale 162
D) Quelques raisons fondamentales 166
CHAPITRE VH: INSTRUCTION ET SCOLARITÉ
PARENTALE 169
1. Le niveau culturel des parents 171
A) Le niveau scolaire du père et de la mère 171
B) La formation continue I72
258 i SUR 500 OU LA RÉUSSffE SCOLAIRE EN MILIEU POPULAIRE
C) Le niveau culturel familial 173
D) Pratiques éducatives et niveau d instruction
des parents 174
2. L histoire scolaire des parents 175
A) Scolarité et regrets 176
B) Scolarité, guerre et migration 177
C) Les accidents familiaux 178
D) Regrets et frustration 179
E) Les ressources financières 180
F) Un cas exemplaire 181
CHAPITRE Vm : ACTIVISME POLITIQUE ET
RELIGIEUX 185
1. Le comportement religieux 189
A) La pratique religieuse 190
B) Quelques effets de la pratique religieuse 191
C) Pratique religieuse et réussite sociale 192
D) Une trajectoire marquée par l affiliation
religieuse 193
2. L activité politique 194
A) Comportement politique et réussite 195
B) Quelques propos en guise d exemples 196
CHAPITRE IX : LES OPPORTUNITÉS EXTÉRIEURES 199
1. Le curé 199
2. Enseignants et instituteurs 201
3. Oncles et tantes 202
4. Cousins et cousines 204
5. Influences diverses 205
6. L internat 206
7. Fuir le milieu familial 207
CHAPITRE X : LES MIGRANTS ET LA RÉUSSITE
SCOLAIRE 209
1. Quelques repères statistiques 211
A) Enfants d immigrés et réussite scolaire 211
B) Les élèves en écoles supérieures et lignées
migratoires 213
C) Réussite scolaire et migration européenne 214
TABLE DES MATIÈRES 259
2. Réussir l émigration 216
A) Les différentes générations 216
B) Intégration facile car souhaitée 217
C) Réussir la migration 218
D) Gagner sa place 219
E) Venger les vexations 220
3. Quelques réussites d enfants de migrants 222
A) Un exemple d immigration 223
B) Les réfugiés politiques 225
C) Réussite et migration 227
CONCLUSION : POUR UNE SOCIO GÉNÉALOGIE 229
1. Déstabilisation, rupture et frustration 229
2. Fait polémique, aberrant, exceptionnel, extrême
et capital 235
3. Sociologie et généalogie 240
Table des slgles 245
Table des graphiques, schémas et tableaux 246
Index 247
Table des matières 255
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