Entwicklung von Schlüsselqualifikationen durch nacherfindendes Lernen in Berufsschule und Betrieb: dargestellt am Beispiel der schrittweisen Nacherfindung des Vario-Taschen-Stativs ; ein Beitrag zur inhaltlichen Umsetzung der Neuordnung der Metall- und Elektroberufe
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bremen
Seminar-Verl.
1991
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 1. VORWORT 5 2. EINFUEHRUNG 9 3. LERNZIELE 13 3.1
AUSWAHL AUS DEN LERNZIELEN DER NEUGEORDNETEN METALL- UND ELEKTROBERUFE
13 3.2 ERSTELLUNG DER LERNZIELE IN EINER DEMOKRATISCHEN GESELLSCHAFT 17
3.3 SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN - DER VERSUCH EINER SYSTEMATISCHEN ORDNUNG
- 21 3.4 KREATIVITAET - EINE BESONDERE SCHLUESSELQUALIFIKATION - 43 3.5
TECHNISCHER WANDEL UND BILDUNG 65 4. NACHERFINDENDES LERNEN 87 4.1
NACHERFINDENDES LERNEN - MIT BEISPIELEN AUS DEM ALLGEMEINBILDENDEN
BEREICH - 87 5. DAS VARIO-TASCHEN-STATIV 101 5.1 DAS
VARIO-TASCHEN-STATIV ALS ERGEBNIS DER KRITIK AN BISHERIGEN STATIVEN 101
5.2 DAS VTS - FUNKTIONSBESCHREIBUNG UND HANDHABUNG - 103 5.3
UMRISSZEICHNUNGEN UND LEGENDE 117 5.4 NACHERFINDENDES LERNEN AM BEISPIEL
DER SCHRITTWEISEN ENTWICKLUNG DES VTS 127 6. HERSTELLUNG DER EINZELTEILE
169 7. SCHLUSSBETRACHTUNG UND AUSBLICK 215
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