Weltkunde für die Klassen 5 - 10: Stundenvorbereitung Erdkunde, Geschichte, Politische Bildung ; 30 Beispiele
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Limburg/Lahn
Frankonius-Verl.
1976
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Stundenvorbereitung
5 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 1. Aufl. u.d.T.: Ritter, Wolfgang: Weltkunde in der Hauptschule |
| Beschreibung: | 168 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3879620040 |
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Titel: Weltkunde für die Klassen 5 - 10
Autor: Ritter, Wolfgang
Jahr: 1976
INHALTSVERZEICHNIS
Vorwort
ERDKUNDE
StUrmfiut an der Nordseekiiste Motivation einer Unterrichtseinheit —
5.-6. Schuljahr .Originale" Begegnung durdi das Wort
(Augenzeugenberidit) — Arbeit mit
Sonderkarten
Wasser baut Land — die Ausgleichskiiste Exemplarisdies Erarbeiten erdkundlichcr
5_5_ Schuljahr Grundbegriffe — Schilderung — Karten-
arbeit
Der Oberrhein — ein Flufi Wird begradigt Beispielhafte Erarbeitung einer .Memdi-
5.-6. Schuljahr Natur-Struktur" — .Originale" Begeg-
nung durdi das Wort (Cbronik) — Ar-
beit an erdkundlidien Skizzen
Der Rhein — AbwaSSerkanal Europas AufsdilieGung und Strukturierung eines
8. und 9. Schuljahr Themas (Planung des Arbeitsweges durdi
die Sdiiiler) — Prinzip der Aktualitat
(Arbeit mit Zeitungsberidnen)
Alpen — Gebirge als Energiespeicher Kausales Denken im Erdkundeunterridit
5_g Schuliahr — Arbeit an einer Schemazeichnung —
Sidierung erdkundlichen Wissens durdi
einen Liidtentext
England — eine Einfiihrung in die Auswertung von graphisdicn Darstellun-
Landesnatur anhand excmplarischer sen - Arbeit mit Dils - Prlnz'P der
Wesensmerkmale • 5.-6. Schuljahr Transparenz
Das Erdol verwandelt das Gesicht Arabiens Problem der sog. Dominantcn — Text-
7_g Schuljahr vergleich — Tabellarisdies Erfassen eines
Saditextes
Die wirtsdiaftliche Bedeutung des Erdols — Arbeit mit Diagrammen und Statistiken
dargestellt am Beispiel der BRD - Prinzip d" Transparenz
8. und 9. Schuljahr
Indonesien — armesLandauf reichem Boden Erdkunde unter pol.dsdiem Aspekt —
y_g Schuliahr Arbeit mit Statistiken — Textanalyse —
Wandtafelarbeit
Die ,,Bremen" in Seenot — Langen- und Problem der Motivation bei einem allge-
Breitengrade meingeographisdien Sadiverhalt — An-
, „ r*5_ i- i_ sdiauung und eigenes Tun beim Lern-
6.-8. Schuljahr proze8
CESCHICHTE
LVorknrs
Altsteinzeit — JungSteinzeit Sicherone und Vertiefung einer Unter-
- Ein kulturgeschichtlicher Vergleich - ridu*inr,«t - Bildgegenuberstellungen
5.-6. Schuljahr (Dia!)
Mdnche siedeln in der Einode Ajpcktc mr Siedlungsgeschidire — Leh-
5.-6. Schuljahr reretiihlang — Tafclzeidlnung
II. Hauptkurs
73 Die Bauern verlieren ihre Freiheit
6.-7. Sdiuljahr
77 Bauernkrieg
7.-8. Sdiuljahr
85 Friedrich der GroSe
7.-8. Sdiuljahr
89 Frankreich auf dem Weg in die Revolution
(Doppelstunde) • 7.-8. SAuIjahr
1. Am Vorabend der Revolution
95 2. Die Vertreter des dritten Standes
erklaren sidi zur Nationalversammlung
99 Die Industriearbeiter geraten in Not
7.-8. Schuljahr
106 Das Ansteigen der radikalen Parteien in
Deutsdiland im Zeichen der Welt-
wirtschaftskrise • 8. und 9. Sdiuljahr
112 Audi Volker lernen — Deutsdiland und
Frankreidi zwisdien Erbfeindsdiaft und
Freundsdiaftsvertrag
8. und 9. Sdiuljahr
Erfassen und Deuten einer Zablen;
mit Hilfe von Quellenmaterial — A:
mic dem Tonband (Horspiel)
Arbeit mit historischen Quellen —
beitsteiliger Gruppenunteridit
Wertung einer historisdien Personlid
— Diskussion
Gesdiiduserzahlung — Rollenspiel (I
tifikation mit den gesdiiditlidi f
delnden)
Gesdtiditserzahlung — Arbeit mit
grammen
Aufbau einer Stunde im Sinn t
dynamisdien Handlungseinheit
Gesduduserzahlung — Arbeit mit 1
Statistiken und graphisdien Darstellu
Motivation — Verbindung von Stat
und Kartenskizze — Analyse eines
tragstextes
119 POLITISCHE BILDUNG
120 ,,Es ist eine Lust zu leben"
5.-7. Sdiuljahr
Bcispiel fur fragend-entwickelnden
rcrricht — Arbeit mit kontrarem .
m.uerial — Tafelbild
124
128
132
137
140
146
ISO
Der Junge aus der Nadibarsdiaft — ein
Beitrag zur Problematik des Vorurteils
6.-8. Sdiuljahr
Mensdien erster und zweiter Klasse —
zum Problem der sozialen Sdiiditung
5.-7. Sdiuljahr
Wir vergleidien ,,WXX3" mit anderen
Tageszeitungen
7.-8. Sdiuljahr
So arbeitet die Werbung
7.-9. Sdiuljahr
Konsumverhalten (Doppelstunde)
7.—9. Sdiuljahr
1. Eine Hausfrau kauft ein
2. Wir kaufen ein
Ojrchfiihriing und Auswerrung
Ti' ^ — Cbertra^^n von Erkenmr
Arbeit am Text —Diskussion —
Messen der Textmenge der Bildze
— Gewinnen von Erkenntnissen (
praktjsdies Tun
Bild- und Textanalyse
Auswertung eines XJnterriditsfilm
Planspiei — arbeitsteiiiger ^u{
unterridit
Priifung von Informationen zur Berufswahl Informationsanalyse
8. und 9. Sdiuljahr
Wir planen die Enhviddung eines Landes
(Doppelstunde) • 8. und 9. Sdtuljahr
Planspiei — arbeitsteiiiger Gru]
unterridit — Diskussion und Ges |
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