Die Hauptaufgaben der Erziehung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg [u.a.]
Herder
1967
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| Ausgabe: | 4. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schriften des Willmann-Instituts
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Einleitung 1
Moderne Kultur und Charakterbildung 1
Die Hauptbedingungen wirksamer Charakterbildung 6
Die Bedeutung des weiblichen Elementes im Charakterideal ... 11
Weibliche Erziehung 20
Die Kulturaufgabe der Frau 20
Die Erziehung zur Liebe 25
Die gegenseitige Erziehung der Geschlechter 28
Das männliche Element im Charakterideal 33
Zur Verinnerlichung des Mannesbegriffes 42
Bloße Männlidikeit kein letztes Ziel 49
Die pädagogische Behandlung der Übergangsjahre 51
Bergpredigt und jugendliche Selbsterziehung 55
Pazifismus in der Kinderstube 55
Zur psychologischen und ethischen Beurteilung der Rache .... 57
Indianer und Gentleman 59
Betrachtungen über Willensbildung 60
Übung in der Aktivität 60
Übung im Widerstand 63
Übertreibungen des Prinzips der Arbeitsschule 68
¦ Wesenilidies in der Erziehung 69
Pädagogische Anwendungen 73
Die obersten Zielsetzungen der Erziehung 80
Hemmungen und Möglichkeiten der Erziehung 86
Vererbung und Erziehung 86
Die erzieherische Behandlung krankhafter Störungen 92
VII
Jugendfürsorge 111
Strafe und Erziehung 113
Schuld und Sühne 119
Äußere Formen und Gewohnheiten 122
Die Beseelung der äußeren Formen 126
Psychologisches für den Erzieher • , . . . 129
Psydiologismus und Erziehung 129
Erziehung zum Realismus 131
Kehrseite des „Idealismus 131
Methoden zur Entwicklung des Wirklichkeitssinns 134
Abstrakte und konkrete Psydiologie 138
Die Kompliziertheit der Charaktere 138
Die Psydioanalyse in der Jugenderziehung 142
Wichtige Einsichten und gefährliche Einseitigkeiten 142
Eingeklemmte Affekte 144
Ödipuskomplex und Vaterkomplex 145
Jugendkonflikte und ihre seelische Entspannung .... . . 146
Freude als Erziehungsmittel 148
Autorität und Selbstregierung in der Leitung der Jugendlichen . . . 150
Zuviel Aktivität des Erziehers 150
Führertugenden und Führerlaster 151
Einseitige Autoritätspädagogen 152
Korpsgeist und „Schlüsselknaben 154
Gehorsam und Freiheit 156
Notwendigkeit einer Synthese 156
Ethische Betraditungen zur Erziehung der Aussage 159
Die Stellung des Erziehers zum Zeitgeist 162
Anpassung und Gegenwirkung 162
Die gänzlidi unpräzisierte Freiheit und ihre Gefahr für die westliche
Welt 164
Naditoort von Prof. Dr. Franz Pöggeler 166
Namen- und Sachverzeidmis 168
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