Wie verhindert man Schulreform?: Modellfall Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Starnberg
Raith
1973
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| Schriftenreihe: | Reihe politische Analysen
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VORWORT
von Winfried Gottschalch 5
EINLEITUNG 8
SCHULREFORM IM ÖKONOMISCHEN SYSTEM 11
Der gesellschaftliche Charakter der Arbeit 12
Der Ausbildungssektor und seine Funktion im
gesellsdiaf tlichen System der Produktion 14
Nachkriegsgesellschaft und Bildungspolitik 17
Die Erfüllung der Ansprüche des modernen Produk¬
tionssystems durch die Gesamtschule 20
ZUR THEORIE DER GESAMTSCHULE 23
Chancengleichheit: Chance einer Gruppe 24
Individuelle Förderung: Chance des einzelnen 26
Widerspruch zwischen Chancengleichheit und
Leistungsförderung 29
ökonomische Begründungen der Gesamtschule 30
Sozialreform, Wirtschaftsförderung und
Emanzipation 32
Gesamtschultheorie und Gesellschaftsanalyse 33
MODELLE DER CURRICULUMENTWICKLUNG 37
„Bildungsreform als Revision des Curriculum 39
Curriculumforschung und Gesellschaftsanalyse 42
Das Modell: „Didaktisches Strukturgitter* 45
Das Interesse an der Curriculumforschung 49
DIE ORGANISATION DES GESAMTSCHUL VER¬
SUCHS IM BUNDESLAND NORDRHEIN¬
WESTFALEN 53
Zum bildungspolitischen Hintergrund in NRW 55
Gesamtschul-Initiativen und Planungsgruppen 56
Beginn der Praxis: August 1969 — Februar 1970 57
Die Interessen des Kultusministeriums 59
Fröndenberg — April 1970: Plenumsversammlung 63
Zusammentreffen der „Kontrahenten : Arnsberg 1970 67
Das „System der Kooperation
Das Alternativmodell „OGEF 75
Die Praxis des „Systems der Kooperation 79
Die Unterriditseinheit „Arbeit und ihre Folgen 79
Die Rahmenlehrpläne: Wissenschaft versus Politik 83
Kritische Bürokratie: Schwachstellenforschung 99
„Demokratische Pfliditübung : Niederseßmar 111
Zack! — ZAG 121
Beirat — Forschungsgruppe — Erlasse:
Der Lack springt ab — Die Fassade bleibt 128
DER RAHMENLEHRPLAN GESELLSCHAFT/
POLITIK 137
Integration und Fädiergrenzen 141
Die Arbeitsbereiche 145
Realisierungsbedingungen und Unterrichtsorganisation 149
Die Eingriffe des Kultusministeriums 153
UNTERICHTSMATERIAL IM BEREICH
GESELLSCHAFT/POLITIK 157
Gesellschaftstheorie und politischer Unterricht 158
Exkurs zur Unterrichtseinheit „Arbeit 164
Anspruch und Ziele des Unterrichts 167
DIE UNTERRICHTSMETHODEN 174
ROLLENDE ZELLTEILUNG — EIN RESÜMEE 180
ANMERKUNGEN 188
LITERATURVERZEICHNIS 194
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