Artikulation des Unterrichts:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Ravensburg
Maier
1974
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Materialien / Workshop Schulpädagogik
3 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 60 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Titel: Artikulation des Unterrichts
Autor: Vogel, Alfred
Jahr: 1974
Strukturnetz: DSiS Problem
,ArtikulatiOn
UnterrichtS an Stelle eines Inhaltsverzeichnisses
Einfiihrende Obungen, Proseminare, AV-Kompakt-Kurse
Mittelseminare/Oberseminar
I. DAS GRUNDMODELL
S.6
1.0 Unterricht als Verlaufsform.......S. 7
1.1 Subjektive Erfahrungen..........S.7
1.2 Negativbeispiel...............S.7/8
1.3 Objektive Merkmale..............S.9
2.0 Grundmodell.......................S.10
2.1 Dreischritt im LernprozeB.......S.10
2.2 Drei Grundakte des Unterrichts..S.11
2.3 Teilaspekte der Artikulation....S.13
2.4 Vier Beispiele: S.16
-DEWEY, J.:.....................S.17
-ROTH, H. :......................S.18
-Fallanalyse....................S.19
-Vorfachlicher Unterricht.......S. 21
Oberseminare. II.Phase
v. weiterfOhrung und ausblick
FORSCHENDES LERNEN
S.56
1.0 Kritische Wiirdigung des Themas... .S. 57
I 2.0 Arbeits- und Forschungsthemen.....S.58
2.1 Artikulation und Sozialformen...S.58
2.2 Artikulation und AV-Medien......S.58
I 2.3 Artikulation und Unt.beurteilungS.59
I_________________________________j
LITERATUR:......................S. 60
II. GESAMTUBERSICHTEN
S.22
1.0 Das Problem der Artikulation
IN HISTORISCHER SICHT....S.23
2.O Synoptische Graphik......S.25
3.0 Sowjetpadagogik..........S.28
4.0 Kontrollblatt............S.30
ARTIKULATION
DES UNTERRICHTS
III. EINZELMODELLE
S.31
1
1.0 HERBART und die HERBARTIANER.....S.32
1.1 J.FR. HERBART..................S.32
1.2 T. ZILLER......................S.33
1.3 W. REIN........................S.33
2.0 Freie geistige Schularbeit.......S. 34
2.1 H. GAUDIG......................S.34
2.2 O. SCHEIBNER...................S.34
3.0 Lernpsychologie - H. ROTH........S. 35
4.0 Patterndrill - R. LAPP...........S.37
5.0 Fallstudie - F.J. KAISER.........S.38
6.0 Sozialpsych. - R. und A. TAUSCH..S.39
7.0 Problemlosen - y. OKON...........S. 40
8.0 Didaktische Funktionen;..........S.41
DREFENSTEDT/NEUNER
9.O Lernkontrollblatt II.............S. 42
IV. ARTIKULATION UND UNTERRICHTSPLANUNG
S.43
1.0 Planungsdimension S.44
1.1 Eigenentwurf zum Thema:
Holzf aller in Nigeria .........S. 45
1.2 Stellenwert der Artikulation
in der Unterrichtsplanung.......S.46
1.3 Obersichtsgraphik...............S. 47
2.0 Beispiele......................S.48-55
I^.U PfcJ-LSj
J
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