Empfehlungen für den Kursunterricht in den Fächern Geschichte, Philosophie und Erdkunde:
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| Veröffentlicht: |
Düsseldorf
1973
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| Schriftenreihe: | Schulreform NW Sekundarstufe II
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Inhalt
Teil I Seite
1. Das Fach Geschichte 9
1.1 Grundsätzliches zu den Qualifikationen und Lernzielen . 9
1.2 Katalog von 10 Qualifikationen für das Fach Geschichte . 10
1.3 Ausdifferenzierung von Lernzielen 1. und 2. Ordnung zu den in 1.2.
genannten 10 Qualifikationen 10
1.4 Themen 17
1.4.1 Vorbemerkung 17
1.4.2 Vorschläge für Rahmenthemen 17
1.5 Umgang mit den Qualifikationen und Lernzielen 18
1.5.1 Planungsdiagramm 18
1.5.2 Erläuterung des Planungsdiagramms 19
1.5.2.1 Auswahl von Gegenständen 19
1.5.2.2 Problematisierung 19
1.5.2.3 Kriterien für die Auswahl des Themas 20
1.5.2.4 Kombination von Qualifikationen und Lernzielen mit dem Thema . 20
1.5.2.5 Kombination von inhaltsbezogenen Lernzielen
mit historischem Material 20
1.5.2.6 Zusammenstellung eines Apparates für die Vorbereitung
des Lehrers und für die Arbeit im Unterricht 20
1.5.2.7 Planung der Lemsequenz 21
1.5.2.8 Lernzielorientierte Entscheidung über Struktur
und Verlauf einer Teilsequenz 21
1.5.2.9 Erfolgskontrollen 21
1.5.3 Beispiel für Unterrichtsplanung nach dem Planungsdiagramm . . 21
1.5.3.1 Finden des Gegenstandes 22
1.5.3.2 Finden des Themas 22
1.5.3.3 Auswahl des Themas der Sequenz 22
1.5.3.4 Finden von inhaltsbezogenen Lernzielen 22
1.5.3.5 Finden von lernzielbezogenen Unterrichtsgegenständen . 23
1.5.3.6 Zusammenstellung eines lernzielbezogenen Apparates . 23
1.5.3.7 Planung der Lernsequenz 23
1.5.3.8 Planung von Teilsequenzen und Unterrichtselementen . . 23
1.5.3.9 Vorschläge für Aufgaben zur Erfolgskontrolle
Beispiele für Aufgabenbeschreibungen 24
2. Hinweise für den Pflichtkurs „Geschichte mit Sozialkunde
als Teilbereich der Gemeinschaftskunde" 27
2.1 Vorbemerkung 27
2.2 Richtlinien für den politischen Unterricht in der Sekundarstufe I . 27
3. Das Fach Geschichte in der reformierten Oberstufe des Gymnasiums 29
4. Empfehlungen zum Obungsteil 31
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