Weiterbildung und Gesellschaft: Grundlagen wissenschaftlicher und beruflicher Praxis in der Bundesrepublik Deutschland
Gespeichert in:
Format: | Buch |
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bremen
Univ.
1993
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Ausgabe: | 2., erw. Aufl. |
Schriftenreihe: | Universität <Bremen> / Forschungsschwerpunkt Arbeit und Bildung: Forschungsreihe des Forschungsschwerpunkts "Arbeit und Bildung"
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Inhalt
Vorwort 7
Wilhelm Mader
Einleitung 10
Kapitel I
Berufsfeldorientierungen
Erhard Schlutz
Allgemeine Weiterbildung 19
Wilfried Voigt
Berufliche Weiterbildung 52
Detlef Kuhlenkamp
Weiterbildung und Bildungsplanung 81
Kapitel II
Zielgruppenorientierungen
Wiltrud Gieseke
Arbeitsformen feministischer Zielgruppenarbeit 121
Wolfgang Hindrichs
Arbeiterbildung 162
Kapitel III
Wissenschaftsorientierungen
Wilke Thomssen
Die Bedeutung der Soziologie für die Weiterbildung 185
Erhard Schlutz und Wilfried Voigt
Die Bedeutung der Erziehungswissenschaft für die
Weiterbildung 213
Wilhelm Mader
Die Bedeutung der Psychologie für die Weiterbildung 244
Roswitha Peters
Erwachsenenbildung als berufliche Tätigkeit:
Laienbeschäftigung oder professionelle Arbeit? 264
Kapitel IV
Theorieorientierungen
Herbert Gert
Erziehungswissenschaft und Weiterbildung.
Thesen zu einem kritischen Verhältnis 297
Günther Holzapfel
Erfahrungsorientierungen in der Weiterbildung 316
Peter Alheit
Transitorische Bildungsprozesse:
Das »biographische Paradigma« in der Weiterbildung 343
Anhang
Zusammenfassender Überblick 421
Autorinnenverzeichnis 430 |
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