Victor Duruy, ministre de Napoléon III.: essai sur la politique de l'instruction publique au temps de l'empire libéral
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Paris
Pichon et Durand-Auzias
1967
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Autor: Rohr, Jean
Jahr: 1967
TABLE DES MATIERES
— Introduction et sources
CHAPITRE PREMIER.— La carrière et les idées........... 9
I. — Une carrière honorable mais sans éclat...............
Io Fils d artisan et boursier.
2° L Armée ou l Université?
3° Grandeur et servitudes du professorat.
4° Labeur acharné et déceptions.
5° Polémiques.
II. — Distinctions tardives..................... 1
Io « rencontre de César »,
2° Un passage rapide dans l Administration Universitaire.
3° La nomination au Ministère.
III. — Les idées......................... 1**
Io L attitude générale de Duruy.
2° Une théorie positive de la politique.
3° La Société.
4° La Religion.
CHAPITRE IL—« Son Exc. Victor Duruy»............... 27
I. — L Administration de l Instruction Publique............. 27
Io La passion de l Administration chez Duruy.
2° L Administration centrale et les proches collaborateurs.
3° Le Conseil Impérial de l Instruction Publique.
4° L Inspection Générale et l Administration Académique.
II. — Le métier de ministre ..................... 40
Io Isolement et liberté.
2° Le Parlement et les batailles budgétaires.
3° Les amitiés.
4° Duruy veut rester professeur.
CHAPITRE III. — Les problèmes de l instruction publique et la gestion
de Duruy »............................ 53
I. — Les problèmes de l Enseignement Primaire............. 53
Io Le financement.
2° L organisation administrative.
210 victor düruy
II. — La situation des lycées et collèges................. 66
Io Le « plan d études des lycées ».
2° Le personnel des lycées.
3° La situation matérielle des lycées.
4° Les collèges communaux.
III. — Les difficultés de l Enseignement Supérieur............ 90
Io La répartition des établissements, chargés de la collation des grades.
2° Les moyens financiers et la situation des bâtiments.
3° Le recrutement et les traitements du personnel.
4° L organisation de l Enseignement.
5° La Tutelle des Corps Savants et des grands Établissements spécia-
lisés.
CHAPITRE IV. — Créations et projets.................111
I.—L enseignement des Facultés...................112
Io La Campagne des Cours Publics.
2° Les Projets d Enseignement des Sciences Administratives et Écono-
miques.
3° Laboratoires et École des Hautes Études.
4° Vers la liberté de l Enseignement Supérieur.
II. — L enseignement secondaire Spécial et VEnseignement secondaire des
jeunesfilles..........................123
Io Les origines et les caractères de l Enseignement spécial.
2° L École Normale de Cluny.
3° Le fonctionnement de l Enseignement Spécial.
4° L enseignement secondaire des Jeunes Filles.
CHAPITRE V. — La Bataille pour l Enseignement Primaire......135
I. — L Obligation et la gratuité....................135
Io Les premières difficultés.
2° Le rapport à l Empereur de 1865.
3° La campagne pour la gratuité.
4° La loi de 1867.
II. — Le rayonnement de P École Primaire................147
Io Caisses des écoles et bibliothèques scolaires.
2° Cours d adultes.
III. — La « Religion » de l instituteur......-...........157
Io La Maison de l instituteur.
2° La formation et le rôle de l Instituteur.
3° Projets de recrutement et de promotion.
CHAPITRE VI. —nvsvY et la laïcité.................163
I.—La Prudence du Ministre....................163
II. — Les attaques du Haut-Clergé...................165
III. — La Ligue de rEnseignement..................171
Conclusion..............................177
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