Das Lehrbuch im Erdkundeunterricht:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Volk u. Wissen
1957
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| Schriftenreihe: | Diskussionsbeiträge zu Fragen der Pädagogik
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| adam_text | Titel: Das Lehrbuch im Erdkundeunterricht
Autor: ReißMann, Walther
Jahr: 1957
INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
Über die Notwendigkeit einer eingehenden Beschäftigung mit Grund-
sätzen für die Gestaltung erdkundlicher Lehrbücher für die Mittelstufe 3
HAUPTTEIL
A. Bemerkenswerte Versuche in der Zeit vor 1945, Gestaltungsgrund-
sätze für erdkundliche Lehrbücher aufzustellen.....................................7
I. Beckers Versuch auf dem Gebiete der höheren Schule......................7
a) Die Situation in der Lehrbuchfrage in der höheren Schule________7
b) Beckers Grundsätze für Lehrbücher....................................................9
c) Die Bedeutung der Beckerschen Grundsätze....................................13
II. Versuche auf dem Gebiete der Volksschule............................................15
a) Leitfäden und Realienbücher als Vorläufer der erdkundlichen
Lehrbücher ,........................................................................................................15
b) Grundsätze für die Lehrbuchgestaltung von Heinrich Hanns ... 18
c) Grundsätze für die Lehrbuchgestaltung von Friedrich Nüchter 21
III. Die Bedeutung der vor 1945 aufgestellten Grundsätze für die
Gestaltung der heutigen Lehrbücher..................................24
B. Bedeutung und Funktion der Lehrbücher in der deutschen demo-
kratischen Schule......................................................................................................27
I. Die Lehrbücher als wichtige Hilfsmittel bei der Erfüllung des Bil-
dungs- und Erziehungszieles.........................................28
II. Die Lehrbücher als Mittel, um die das Bildungs- und Erziehungs-
ziel bestimmenden Faktoren zur Wirkung zu bringen........................30
a) Lehrbuch und demokratische Ordnung unserer Gesellschaft ... 31
b) Lehrbuch und die Weltanschauung des Marxismus-Leninismus 31
c) Lehrbuch und Fachwissenschaft ..........................................................32
d) Lehrbuch und pädagogische Wissenschaft ........................................34
12S
C. Grundsätze für die Gestaltung erdkundlicher Lehrbücher, abgeleitet
aus den allgemeinen Funktionen der Lehrbücher unter Beachtung der
Besonderheiten des Faches.......................................... 35
I. Grundsätze allgemeiner Art .................................... 3(5
a) Die Beziehungen zwischen dem Lehrplán für Erdkunde und
dem Lehrbuch.................................................. 36
b) Das Verhältnis der Unterrichtsmethoden zum erdkundlichen
Lehrbuch ...................................................... 40
c) Die Grundgestalt des erdkundlichen Lehrbuches.............. 44
II. Grundsätze für die inhaltliche Gestaltung erdkundlicher Lehr-
bücher ......................................................... 49
a) Grundsätze in bezug auf die demokratische Ordnung unserer
Gesellschaft ................................................... 49
b) Grundsätze in bezug auf die Weltanschauung des Marxismus-
Leninismus .................................................... í57
c) Grundsätze1 in bezug auf die geographische Fachwissenschaft 62
III. Grundsätze für die didaktische Gestaltung .der erdkundlichen
Lehrbücher .................................................... 67
a) Die didaktische Gestaltung (3er Lehrbücher und die Aneignung,
Festigung und Vertiefung der Kenntnisse, Erkenntnisse, Fähig-
keiten und Fertigkeiten ......................................... 67
1. Einige Bemerkungen zum Wesen der Aneignung............. 69
2. Die Strukturelemente des Lehrbuches im Dienste der Aneig-
nung, Festigung und Vertiefung der Kenntnisse, Erkenntnisse,
Fähigkeiten und Fertigkeiten .................................. Vi
2.1 Die Gliederung des Lehrbuchinhalts ............................................71
2.2 Die folgerichtige Darstellung des Stoffes im Lehrbuch..............74
2.3 Die Erweckung des Interesses der Schüler für den Stoff durch
das Lehrbuch ................................................................................................76
2A Das Anknüpfen an die Erlebnisse und Erfahrungen der
Schüler und an ihr Wissen ........................ - ...................80
2.5 Die Verwendung von Veranschaulichungs- und Arbeits-
mitteln im Lehrbuch...................................... •.. 82
2.6 Die Aufgaben im Lehrbuch ...................»........... 95
2.7 Zusammenfassungen und Übersichten im Lehrbuch........ 100
2.8 Hinweise auf geographisch wertvolle Lesestoffe Un,d Bild-
bände im Lehrbuch...........................................102
b) Die didaktische Gestaltung der Lehrbücher und die Kenntnis-
Vermittlung durch den Lehrer und der selbständige Kenntnis-
erwerb durch die Schüler ...................................... 100
c) Die didaktische Gestaltung der Lehrbücher und die bewußte,
aktive und selbständige Mitarbeit der Schüler................... HO
SCHLÜSS
Zusammenstellung der gewonnenen Grundsätze für die Gestaltung
srdkundlicher Lehrbücher .......................................... 1X3
Literaturverzeichnis ................................................ il9
Anmerkung: Die verwendete Literatur wurde im laufenden Text mit
Ziffern bezeichnet, die sich auf das am Schluß der Arbeit befindliche
Verzeichnis beziehen.
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