Brüche - Dialoge - Utopien: Dokumentation des Bildungspolitischen Kongresses "Grundsatzdialoge" der GEW vom 25./26.9.1992 in Hannover
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Witterschlick/Bonn
Wehle
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Bianka Tiedtke, Wolfgang Böttcher
Bildung verwirklichen 7
Dieter Wunder
Zur Notwendigkeit eines bildungspolitischen und pädagogischen
Grundsatzdialoges in der GEW 12
Ekkehard von Braunmühl
Wer hat Angst vor freien Kindern? 22
Franz Lehner
Was haben anthropozentrische Produktionssysteme mit der
Schule zu tun? 38
Hans-Jochen Gamm
Anmerkungen über die Schwierigkeiten gesamtdeutscher Identität
und die Frage der Bildung 53
Helmut Heid
Zweckbestimmung von Begabungsforschung 64
Paul Heibig
Über das Denken in „Begabungen . Ein Diskussionsbeitrag . . 73
Hans Wocken
Integration von Kindern mit Behinderungen
und Sonderschulen 76
Otto Herz
Integration oder Segregation? 85
Otto Seydel
„Platz! Oder: Die heimliche Lust
des Lehrers an der Macht 95
Karl-Oswald Bauer
Der Lehrer als professioneller Pädagoge 99
Gero Lenhardt
Demokratie und die Organisation des Bildungssystems ... 110
Michael Tiedtke
Wo die Demokratie in der Schule aufhört 120
Anhang
Tagungsprogramm .- 134
Berichte aus den Arbeitsgruppen
Ulrike Fussel
Leistung und Begabung. Bericht aus der AG I 139
Bernhard Wittmann
Integration - Segregation. Bericht aus der AG II 142
Mira Futasz
Sprachschwierigkeiten mit Denkanstößen.
Bericht aus derAG III 146
Karl-Heinz Heinemann
Lehrer müssen autonomiefähig werden.
Bericht aus der AG IV 149
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