Straßenkinder in Lateinamerika: sozialwissenschaftliche Vergleichsstudie: Bogotá (Kolumbien), São Paulo (Brasilien) und Lima (Peru)
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1993
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| Schriftenreihe: | Bochumer Schriften zur Entwicklungsforschung und Entwicklungspolitik
32 |
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|---|---|
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INHALTSVERZEICHNIS
Vorwort............................................................
VII
Danksagung........................................................VIII
Verzeichnis der Abbildungen.......................................XIII
EINLEITUNG...........................................................1
I.
ZUM FORSCHUNGSSTAND...........................................8
1.
Individual
zentriertes Denken..................................8
1.1. Der psychopathologi sehe Ansatz................................9
1.2. Der romantische Ansatz.......................................11
1.3. Der personal ist ische Ansatz..................................15
2. Soziozentriertes Denken......................................19
2.1. Der
Autori tari
smus-Ansatz....................................20
2.2. Der Modernisierungs-Ansatz...................................22
2.3. Der sozialstrukturelle Ansatz................................24
2.4. Der sozi
ohi stori
sehe Ansatz..................................26
2.5 Der soziokulturelle Ansatz...................................28
3. Kritik der bisherigen Untersuchungen und Theorien............33
3.1. Das Problem fehlender Distanz bei der Wahrnehmung............33
3.1.1. Die Viktimisierungstendenz...................................34
3.1.2. Die Glorifizierungstendenz...................................36
3.2. Das Problei vorgefaßter Theorien.............................39
3.3. Das methodische Problem des Zugangs zur Straßen¬
kinder-Realität..............................................43
4. Ausblick.....................................................50
II.
КОШТ,
GANG UND METHODIK DER FORSCHUNG.....................53
III. FALLSTUDIE
BOGOTÁ............................................
72
1. Geschichtliche Aspekte Bogotas und seiner Straßenkinder......72
2. Die traditionell homogene Welt der Straßenkinder.............79
3. Die modern heterogene Realität der Straßenkinder.............83
3.1. Neue soziale Organisation in den
parches
.....................83
3.2. Die verschiedenen Welten der Straßenkinder...................85
3.2.1. Die Welt der
chinches
........................................85
3.2.2. Die Welt der
adolescentes
....................................87
3.2.3. Die Welt der
largos
..........................................91
3.2.4. Die Individualisten..........................................94
4. Neue Phänomene in der Straßenkinder-Szene....................95
4.1. Tingelnde Projektkinder......................................95
4.2. Die desechables,
irrecuperables
..............................99
4.3. Straßenkinder als systematische Opfer der
Kultur der Gewalt...........................................101
5. Zeichen einer neuen Epoche..................................104
5.1. Die weiblichen Straßenkinder................................104
5.2. Der Bruch mit dem System der Besserungsanstalt..............106
IV.
FALLSTUDIE
SÃO
PAULO........................................
ИЗ
1. Geschichtliche Aspekte
São
Paulos und seiner
Straßenkinder im brasilianischen Kontext....................113
2. Die
Praça
da
Sé
.............................................125
3. Die
mocós
...................................................129
4. Die traditionelle Welt der Straßenkinder....................132
4.1. Die Straßenbriider- und -Schwesternschaft....................132
4.2. Die weiblichen Straßenkinder................................133
4.3. Instabiles Bandenwesen......................................134
4.4. Der schädliche Einfluß Erwachsener auf die
Straßenkinder...............................................135
4.5. Die Phase nach der Straßenkindheit..........................137
5. Institutionelles Chaos......................................139
5.1. These: Besserungsanstalt....................................139
5.2. Antithese: Offene Projekte..................................140
6. Straßenkinder als Opfer einer privatisierten Justiz .......144
7. Die zwei Gesichter Brasiliens: Straßenkinder
und filhinhos
do papai......................................
145
XI
V. FALLSTUDIE
LIMA
.............................................152
1.
Geschichtliche
Aspekte
Liraas und seiner
Straßenkinder...............................................152
2. Die Plaza San Martin........................................163
3. Erscheinungsform der Straßenkinder..........................167
3.1. Geringer Zusammenhalt in den Horden.........................167
3.2. Straßenkindheit als männliches Phänomen...................172
3.3. Straßenkindheit als altersspezifisches Phänomen.............173
3.4. Vergleich mit den Straßenkindern in der
traditionellen Unterwelt....................................175
4. Unvermindertes Fortbestehen der traditionellen
Besserungsanstalt...........................................178
5. Krisenhafter Gegensatz: Straßenkinder und
hijitos de
papá
.............................................180
VI.
ANALYSE DES VERHALTENS VON STRASSENKINDERN..................183
1. Der Impulsive...............................................183
1.1. Die gezügelten Impulsiven...................................185
1.2. Die ungezügelten Impulsiven.................................187
2. Der Besonnene...............................................191
2.1. Die fanilienungebundenen Besonnenen.........................192
2.2. Die familiengebundenen Besonnenen...........................196
3. Der Hilflose................................................198
3.1. Die unauffälligen Hilflosen.................................200
3.2. Die auffälligen Hilflosen...................................203
4. Der Mißhandelte.............................................205
4.1. Die gelegentlich Mißhandelten...............................206
4.2. Die ständig Mißhandelten....................................211
5. Der Verlassene..............................................214
5.1. Die latent Verlassenen......................................215
5.2. Die manifest Verlassenen....................................218
XII
VII
. ZUSAMMENFASSENDER VERGLEICH DER
FALLSTUDIEN
.................221
1. Einige statistische Daten...................................221
2. Die Tradition institutionalisierter Kindesverstoßung........225
3. Die Tradition gesellschaftlich hervor¬
gebrachter Hilflosigkeit....................................238
4. Klassische versus nicht-klassische Straßen¬
kind-Länder.................................................245
5. Traditionale versus lodeme Straßenkind-Länder..............248
6. Bewertung der vorliegenden Forschung zu Straßenkindem
im Lichte der hier vorgetragenen neuen Erkenntnisse.........254
VIII. INTERVENTIONSSTRATEGIEN: VOM KURATIVEN ZUM PRÄVENTIVEN......259
1. Der Zwangsansatz............................................259
1.1. Geschichtlicher Abriß.......................................259
1.2. Degradierung der Straßenkinder..............................261
1.3. Gleichgültigkeit gegenüber den Straßenkindem...............263
2. Der Partizipationsansatz....................................266
2.1. Die individualistisch-informelle Variante...................266
2.2. Die staatlich-formelle Variante.............................268
2.3. Bosconia/La Florida.........................................270
3. Itaorientierung bei der Intervention.........................274
3.1. Überwindung der klassischen Behandlungsformen...............274
3.2. Plädoyer für einen Präventionsansatz........................275
4. Konkrete Vorschläge auf der Basis der Verhaltensanalyse.....278
4.1. Der Impulsive...............................................278
4.2. Der Besonnene...............................................279
4.3. Der Hilflose................................................281
4.4. Der Mißhandelte.............................................283
4.5. Der Verlassene..............................................284
5. Idee der lokal organisierten Kinder-Gesellschaft............286
6. Notwendigkeit eines integrierten Planes.....................289
XIII
SCHUBS............................................................292
Glossar: Slang- und Fachvokabular..................................294
1. Bogota..........................................................294
2.
São
Paulo.......................................................299
3. Lima............................................................304
Bibliographie......................................................309
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