Zukunftswerkstatt und Szenario-Methode: ein Methodenvergleich im Hinblick auf ökologisches Lernen in der politischen Bildung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Undetermined |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Univ., Fak. für Wirtschaftswiss.
[ca 1992]
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| Schriftenreihe: | Schriften zur Didaktik der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
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Inhaltsverzeichnis
0. Einleitung 2
1. ÖKOLOGISCHES LERNEN ALS AUFGABE DER
POLITISCHEN BILDUNG 3
1.1 Ziele und Inhalte Politischer Bildung 3
1.2 Ökologisches Lernen 5
1.3 Fachdidaktik und Methode 7
2. ÖKOLOGISCHES LERNEN UND UNTERRICHTS¬
WIRKLICHKEIT 8
2.1 Ökologisches Lernen als neue didaktische Herausforderung 8
2.2 Probleme der Unterrichtspraxis (Methodische Dilemmata) 10
3. ZUKUNFTSWERKSTATT UND SZENARIO METHODE 11
3.1 Die Zukunftswerkstatt Grundgedanke, Ziele, Merkmale, Typen 11
3.1.1 Struktur der Zukunftswerkstatt 13
3.1.2 Die Phasen der Zukunftswerkstatt 14
3.1.2.1 Kritik und Beschwerdephase 14
3.1.2.2 Phantasie und Utopiephase 16
3.1.2.3 Verwirklichungsphase 18
3.2 Die Szenario Methode Grundgedanke, Ziele, Merkmale, Typen 19
3.2.1 Struktur der Szenario Methode 22
3.2.1.1 Aufgaben oder Problemanalyse 23
3.2.1.2 Einfluß oder Umweltanalyse 23
3.2.1.3 Deskriptorenanalyse 25
3.2.1.4 Alternativenbündelung 26
3.2.1.5 Szenario Interpretation 27
3.2.1.6 Störereignisanalyse 28
3.2.1.7 Konsequenz oder Auswirkungsanalyse 28
3.2.1.8 Szenario Transfer 29
4. VERGLEICH VON ZUKUNFTSWERKSTATT UND
SZENARIO METHODE 29
4.1 Gemeinsamkeiten 29
4.2 Unterschiede 34
4.3 Vergleichende Betrachtung hinsichtiich der Förderung von
Wahrnehmungs , Urteils und Handlungsfähigkeit 35
5. ABSCHLIEßENDE BEURTEILUNG UND EINSCHÄTZUNG
SCHULISCHER EINSATZMÖGLICHKEITEN 39
Literaturverzeichnis 41
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