Erziehung jüngerer Schüler - psychologisch betrachtet:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Volk und Wissen
1987
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Ratschläge für Lehrer
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 96 S. |
| ISBN: | 3062477016 |
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| adam_text | Titel: Erziehung jüngerer Schüler - psychologisch betrachtet
Autor: Kislat, Günter
Jahr: 1987
Inhaltsverzeichnis Zum Anliegen der Schrift 7 Von den allgemeinen und individuellen Lebensbedingungen jüngerer Schüler ausgehen 9 Körperliche Entwicklung und gesunde Lebensweise 13 Wichtige Besonderheiten der körperlichen Entwicklung 13 Eine gesunde Lebensweise fördern 16 Entwicklung - Ergebnis aktiver Wechselwirkung der Kinder mit ihrer Umwelt 19 Die Spezifik von pädagogischer Führung und Selbständigkeit der Kinder beachten 20 Rechtzeitig eine aktive Position der Schüler fördern 22 Herausbildung einer positiven Selbstwertung 23 Allseitige Entwicklung in vielseitigen Tätigkeiten 27 Das Lernen - wichtigste Aufgabe 29 Stabile Grundfertigkeiten herausbilden 32 Lerntätigkeit und Persönlichkeitsentwicklung 37 Bedeutung der Lernmotive und Interessen 40 Individuelle Besonderheiten beachten 44 Das Spiel im Leben der Schulkinder 46 Jungpionier sein - Quelle gesellschaftlicher Aktivität 51 Arbeiten - auch im frühen Schulalter unentbehrlich 55 Die Selbständigkeit schrittweise ausbüden 59 Selbständigkeit ist Selbstregulation des Handelns und Verhaltens 59
Stabile Handlungsantriebe entwickeln 62 Gediegene Orientierungsgrundlagen schaffen 67 Zur Ausbildung von Handlungszielen 68 Zur Programmbildung 69 Zur Entscheidungsfindung 71 Zu zielstrebiger Handlungsausführung und Selbstkontrolle befähigen 72 Die geistige und sprachliche Entwicklung bewußt fördern 75 Eindringen in wesentliche Zusammenhänge 7 5 Gesprochene und geschriebene Sprache - Mittel und Gegenstand der geistigen Aneignung 81 Neue Qualität der Gedächtnisentwicklung durch Systematisierung der Gedächtnisinhalte 84 Die sozialen Beziehungen entwicklungsfördemd gestalten 88 Neue Qualität und Form der Kommunikation und Kooperation 88 Vielfältige Beziehungen zwischen Kindern und Erwachsenen herausbilden 91 Kinder sollen sich in ihren Kollektiven gleichermaßen geborgen und gefordert fühlen 94
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