Kinder und Lehrer lernen: Freie Arbeit: Anregungen u. Beisp., Tips für Klassenraum u. Materialien
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Scriptor
1986
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Lehrer-Bücherei : Grundschule
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 1. Aufl. im Verl. CVK, Bielefeld erschienen |
| Beschreibung: | 77 S. Ill. |
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1. WAS IST FREIE ARBEIT?
1.1 Praktizierte Formen der Freien Arbeit und ihre Inhalte 7
1.2 Protokoll des Ablaufs einer Freiarbeitsphase 10
2. PÄDAGOGISCHE ASPEKTE DER FREIEN ARBEIT
2.1 Pädagogische Grundeinstellung des Lehrers bei Freier Arbeit 15
2.2 Erzieherische Wirkung von Freier Arbeit 17
2.3 Freie Arbeit, eine geeignete Arbeltsform für alle Kinder? 20
3. FREIE ARBEIT EINFÜHREN UND DURCHHALTEN
3.1 Routine bei alltäglichen Handgriffen und Arbeitstechniken als
entlastende Hilfe 22
3.2 Verantwortungsvolles Miteinanderlemen 23
3.3 Wie führe ich Freie Arbeit ein? 25
3.4 Wie geht es weiter? 29
4. PRAKTISCHE KONSEQUENZEN FÜR DEN LEHRER
4.1 „Buchführung 31
4.2 Klassenarbeiten und Zeugnisse 34
4.3 Hausaufgaben 36
4.4 Stundenplan und Schulorganisation 37
4.5 Lehr- und Lernplan (Stoffverteilungsplan) 39
5. ÄUSSERE VORAUSSETZUNGEN FÜR ERFOLGREICHE FREIE
ARBEIT
5.1 Klassenraum und Schule 42
5.2 Arbeitsmittel 44
— Grundsätzliche Anforderungen an Arbeitsmittel für selbst¬
gesteuertes Lernen 44
— Nutzung vorhandener Materialien 47
— Herstellen von Arbeitsmitteln, Beispiele und Anregungen 49
— Darbietung und Aufbewahrung der Arbeitsmittel 72
6. SCHLUSSBEMERKUNG 76
LITERATUR 77
5
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