Qualitative Bewegungsforschung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Homburg
Limpert
1985
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Bewegungsforschung im Sport
9. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Vollst. zugl.: Heidelberg, Univ., Diss., 1984 u.d.T.: Petersen, Torsten: Wege zu einer qualitativen Bewegungsforschung |
| Beschreibung: | XI, 311 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3785314647 |
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| adam_text | - I - INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG L 1-1 DIE UNTERSUCHUNG VON
BEWEGUNGSQUALITAETEN IM SPANNUNGSFELD VON INHALT UND METHODE 3 1.2 WELCHE
ZIELSETZUNGEN SIND REALISTISCH? 7 1.3 EINIGE BEGRIFFLICHE KLAERUNGEN 10 2
HISTORISCHE WURZELN EINER QUALITATIVEN BEWEGUNGSFORSCHUNG 12 2.1 UEBER
DAS VERHAELTNIS HISTORISCHER ANSAETZE ZUR AKTUELLEN BEWEGUNGSFORSCHUNG 12
2.2 HISTORISCHE AUSGANGS- UND BEZUGSPUNKTE EINER QUALITATIV ORIENTIERTEN
BEWEGUNGS- FORSCHUNG 15 2.3 AUSGEWAEHLTE BEITRAEGE DER PHYSIOLOGIE
(WACHHOLDER) UND ORTHOPAEDIE (V.BAEYER) ZUR BEWEGUNGSFORSCHUNG 17 2.3.1
VORBEMERKUNGEN 17 2.3.2 DER BEGINN EINER PHYSIOLOGISCH FUNDIERTEN
KOORDINATIONSFORSCHUNG: DIE EXPERIMENTELLEN UNTERSUCHUNGEN VON
WACHHOLDER 17 2.3.3 DIE GLIEDERKETTENTHEORIE - EIN ERSTER VERSUCH
FUNKTIONALER BEWEGUNGSBESCHREIBUNG IN DER ORTHOPAEDIE (VON BAEYER) 27 2.4
DIE BEDEUTUNG DER GESTALTPSYCHOLOGIE ALS WAHRNEHMUNGSTHEORIE UND
METHODENLEHRE FUER DIE BEWEGUNGSFORSCHUNG 33 2.4.1 VORBEMERKUNGEN 33
2.4.2 DIE THEORETISCHEN GRUNDLAGEN DER GESTALT- PSYCHOLOGIE 35 -II-
2.4.3 DAS ERKENNTNISPROBLEM IN DER GESTALTPSYCHOLOGIE 38 2.4.4 DER
KRITISCHE REALISMUS 39 2.4.5 GESTALTTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN
UMGESETZT IN DIE PRAXIS DER BEWEGUNGSFORSCHUNG 40 2.4.6 EINE ABGRENZUNG
GEGENUEBER DER MORPHOLOGISCH AUSGERICHTETEN BEWEGUNGSTHEORIE VON
BUYTENDIJK 42 2.4.7 DER VERSUCH, GESTALTTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN IN
EINE QUALITATIVE BEWEGUNGSFORSCHUNG EINZUBEZIEHEN 45 2.5 WAS IST EINE
GANZHEITLICHE BEWEGUNGS- BETRACHTUNG? DIE GANZHEITSPSYCHOLOGIE DER
LEIPZIGER SCHULE ALS BEISPIEL EINER SICHT VON INNEN UND AUSSEN 47 2.5.1
VORBEMERKUNGEN 47 2.5.2 DAS ERLEBEN UND DIE GEFUEHLSWELT ALS
ERKENNTNISTHEORETISCHE GRUNDLAGE DER GANZHEITSPSYCHOLOGIE 47 2.5.3
BEWEGUNG VON INNEN UND AUSSEN GESEHEN 51 2.5.4 DAS DILEMMA
GANZHEITLICHER FORSCHUNG 55 2.6 DIE GESTALTKREISTHEORIE ALS MODELL
EINER FUNKTIONALEN INTERPRETATION DES ICH-UMWELT- VERHAELTNISSES 58 2.6.1
VORBEMERKUNGEN 58 2.6.2 VOM LEITUNGSPRINZIP ZUM LEISTUNGSPRINZIP 59
2.6.3 DIE RELATIVIERUNG DER PHYSIOLOGIE 60 2.6.4 DIE EINFUEHRUNG DES
SUBJEKTS 62 2.6.5 DAS MODELL DES GESTALTKREISES 65 2.6.6 GRUNDLEGENDE
AUSSAGEN ZUR GENESE VON BEWEGUNG 67 2.6.7 DIE PHAENOMENALEN KATEGORIEN
DES GESTALT- KREISES IN IHRER RELEVANZ FUER DIE AKTUELLE
BEWEGUNGSFORSCHUNG 68 - ILL - 2.7 DIE MEDIZINISCHE ANTHROPOLOGIE ALS
EIGENSTAENDIGE THEORIE, ABER AUCH ALS EMPIRISCHE WEITERFUEHRUNG DER
GESTALTKREIS- LEHRE 74 2.7.1 VORBEMERKUNGEN 74 2.7.2 ZUM
GRUNDVERSTAENDNIS DER MEDIZINISCHEN ANTHROPOLOGIE 75 2.7.3 ZWEI
RICHTUNGEN IN DER MEDIZINISCHEN ANTHROPOLOGIE 77 2.7.4 EINE EMPIRISCHE
BEWEGUNGSANALYSE UNTER EINBE- ZIEHUNG VON BESCHREIBUNGSKATEGORIEN DER
GESTALTKREISTHEORIE 79 2.7.5 VERBINDUNGEN ZWISCHEN DER MEDIZINISCHEN
ANTHROPOLOGIE UND METHODOLOGISCHEN GRUNDLAGEN EINER QUALITATIVEN
BEWEGUNGSFORSCHUNG 81 2.8 EINE ZUSAMMENSTELLUNG DER KERNSAETZE, DIE AUS
DEN HISTORISCHEN ARBEITEN IN EINE QUALITA- TIVE BEWEGUNGSFORSCHUNG
UEBERTRAGBAR SIND 82 3 ANTHROPOLOGISCHES DENKEN ALS VORAUSSETZUNG EINER
QUALITATIVEN BEWEGUNGSFORSCHUNG 85 3.1 DIE ANTHROPOLOGISCHE FUNDIERUNG
DER WISSEN- SCHAFTEN 85 3.1.1 EINE RICHTUNGSAENDERUNG DER
ANTHROPOLOGISCHEN FRAGESTELLUNGEN 88 3.1.2 DER VERSUCH EINER
PRAEZISIERUNG ANTHROPOLOGI- SCHEN VORGEHENS UND DENKENS 90 3.1.2.1 DER
NORMATIVE ASPEKT ANTHROPOLOGISCHEN DENKENS 90 3.1.2.2 DER METHODISCHE
ASPEKT ANTHROPOLOGISCHEN DENKENS 90 3.2 DER ERKENNTNISTHEORETISCHE
AUSGANGSPUNKT DER MEDIZINISCHEN ANTHROPOLOGIE 93 - IV - 3.3 BEMERKUNGEN
ZUR EINDEUTIGKEIT BISHERIGER ANTHROPOLOGISCHER KONZEPTIONEN IM SPORT 95
3.3.1 DAS VERHAELTNIS VON GANZHEITLICHER UND ANTHROPOLOGISCHER
BETRACHTUNG 97 3.4 DIE BEDEUTUNG DER PHAENOMENOLOGIE ALS ANTHROPOLOGISCHE
METHODE 98 3.4.1 DIE PHAENOMENOLOGISCHE METHODE IN DEN
EINZELWISSENSCHAFTEN 102 3.4.1.1 EINE WEITERE KONKRETISIERUNG DER
PHAENOMENOLOGISCHE METHODE 104 4 DER PLATZ QUALITATIVER
BEWEGUNGSFORSCHUNG INNERHALB DER BEWEGUNGSLEHRE DES SPORTS ~ EINE
STANDORTBESTIMMUNG IO9 4.1 VORBEMERKUNGEN 109 4.2 ENTWICKLUNGEN IN DER
NEUEREN BEWEGUNGSLEHRE 112 4.2.1 DIE MORPHOLOGISCH FUNDIERTE
BEWEGUNGSLEHRE IN DER KRITIK 112 4.3 DIE BEWEGUNGSLEHRE ZWISCHEN
INTEGRATION UND SPEZIALISIERUNG (I) 115 4-3.1 DAS VERHAELTNIS DER
BIOMECHANIK ZUR BEWEGUNGSLEHRE 116 4.3.1.1 DER INTEGRATIVE ANSPRUCH DER
BIOMECHANIK 116 4.3.1.2 UNTERSUCHUNGSZIELE DER BIOMECHANIK 117 4.3.1.3
DAS VERHAELTNIS VON BEWEGUNGSSEHEN UND BIOMECHANISCHER BEWEGUNGSANALYSE
121 4.3.1.4 ABSCHLIESSENDE BEWERTUNG DES VERHAELTNISSES DER BIOMECHANIK
ZUR BEWEGUNGSLEHRE 124 4.3.2 DAS VERHAELTNIS DER SENSOMOTORIK ZUR
BEWEGUNGSLEHRE 125 4.3.2.1 DER INTEGRATIVE ANSPRUCH DER SENSOMOTORIK 125
4.3.2.2 UNTERSUCHUNGSZIELE DER SENSOMOTORIK 126 - V - 4.3.2.3
ABSCHLIESSENDE BEWERTUNG DES VERHAELTNISSES DER SENSOMOTORIK ZUR
BEWEGUNGSLEHRE 129 4.4 DIE BEWEGUNGSLEHRE ZWISCHEN INTEGRATION UND
SPEZIALISIERUNG (II) 130 4.4.1 DIE SPORTLICHE BEWEGUNG ALS HANDLUNG 131
4.4.1.1 ZUM HANDLUNGSBEGRIFF 131 4.4.1.2 ZUR STRUKTUR SPORTLICHEN
HANDELNS 133 4.4.1.3 DAS VERHAELTNIS DER HANDLUNGSTHEORIEN ZUR
BEWEGUNGSLEHRE 134 4.4.2 DAS VERHAELTNIS DER PSYCHOMOTORISCH FUNDIERTEN
MOTOLOGIE UND MOTOPAEDAGOGIK ZUR BEWEGUNGS- LEHRE 137 4.4.2.1
BEGRIFFSBESTIMMUNGEN 137 4.4.2.2 INHALTLICHE DIFFERENZEN 139 4.5 EIN
PROGRAMMATISCHER AUSBLICK: TECHNIKANALYSEN, INFORMATIONSVERARBEITUNG,
BEWEGUNGSBEWUBTSEIN, DER HANDLUNGSCHARAKTER VON BEWEGUNG UND
BEWEGUNGSQUALITAETEN 141 5 THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZUM CHARAKTER, ZUR
FUNKTION UND ZU MOEGLICHEN BESCHREIBUNGS- EBENEN VON QUALITAETEN 146 5.1
QUALITAETEN IN DER ALLTAEGLICHEN ERFAHRUNG 146 5.1.1 DIE ALLGEMEINE
BEDEUTUNG VON QUALITAETEN IN DER ALLTAEGLICHEN KOMMUNIKATION 146 5.1.2
QUALITAETEN ALS SOZIALE BESTIMMTHEITEN 148 5.1.3 BEWEGUNGSQUALITAETEN ALS
MITTEL DES AUSDRUCKS UND DER VERSTAENDIGUNG 149 5.2 WIE ENTSTEHT EINE
QUALITAET? SCHOENHEIT ALS BEISPIEL EINER QUALITAETS- BETRACHTUNG IN DER
KUNSTTHEORIE 150 5.3 DER QUALITAETSBEGRIFF IN DER PHILOSOPHISCHEN
REFLEXION 152 - VI - 5.4 DER VERSUCH EINER EMPIRISCHEN ANNAEHERUNG: ZWEI
BESCHREIBUNGSEBENEN VON QUALITAETEN 155 5.5 DIE ENTSTEHUNG VON QUALITAETEN
IN DER SINN- LICHEN WAHRNEHMUNG 158 5.5.1 EIN SINNESPHYSIOLOGISCH
FUNDIERTER ERKLAERUNGSVERSUCH 158 5.5.1.1 DIE EINBEZIEHUNG DER
BRAIN-SPLIT -FORSCHUNG 160 5.5.2 WEITERGEHENDE HYPOTHESEN ZUR STRUKTUR
UND EINHEIT DER SINNLICHEN WAHRNEHMUNG 162 5.6 EIN
MERKMALS-/EIGENSCHAFTSORIENTIERTER ZUGANG ZU QUALITAETEN 165 5.6.1 EIN
BEISPIEL FUER DIE GRENZEN DER AUSSAGE- KRAFT FAKTORENANALYTISCHER
FORSCHUNGEN IM PSYCHO-MOTORISCHEN EIGENSCHAFTSBEREICH 167 5.6.2 WAS
LEISTEN MOTORISCHE TESTVERFAHREN ZUR ERMITTLUNG VON STRUKTUREN
KOORDINATIVER BEWEGUNGSHANDLUNGEN? 169 5.7 DIMENSIONEN DER
BEWEGUNGSQUALITAET 176 5.7.1 VORBEMERKUNGEN (UND MINDERUNG MOEGLICHER
ERWARTUNGEN) 176 5.7.2 STARTLOECHER ZU EINER MOEGLICHEN DIMEN-
SIONIERUNG 177 5.7.3 INWIEFERN KANN DIE BEWEGUNGSQUALITAET THEMATISCH
GEGENSTAND WISSENSCHAFTLICHER FORSCHUNG IN DER BEWEGUNGSLEHRE DES SPORTS
SEIN? 183 6 DIE ERFORSCHUNG QUALITATIVER AUSPRAEGUNGEN 188 SPORTLICHER
HANDLUNGEN BEDARF (AUCH) QUALITATIVER METHODEN 6.1 VORBEMERKUNGEN 188
6.2 GRUENDE FUER DEN EINSATZ QUALITATIVER METHODEN IM SPORT 189 - VII -
6.3 ZUR METHODOLOGIE QUALITATIVER FORSCHUNG 192 6.3.1 VERBALE DATEN =
WEICHE DATEN? 195 6.3.1.1 FUER UND WIDER DIE VERBALISIERTE
INTROSPEKTION 197 6.3.1.2 UEBERLEGUNGEN ZUR METHODOLOGIE DER AUSWERTUNG
VERBALER DATEN 200 6.3.2 ZUR DATENGEWINNUNG MIT QUALITATIV STRUKTURIER-
TEN INTERVIEWS 202 6.3.2.1 EXKURS: EIN BEISPIEL FUER DEN EINSATZ
QUALITATIVER INTERVIEWS IN DER BEWEGUNGS- FORSCHUNG 205 7 EMPIRISCHER
TEIL: QUALITATIVE INHALTE UND METHODEN IN DER FORSCHUNGSPRAXIS 207 7.1
VORBEMERKUNGEN ZUR INHALTLICHEN PROBLEM- STELLUNG 208 7.1.1
THEMENSCHWERPUNKTE IN DER INTERVIEWREIHE 210 7.2 METHODEN 213 7.2.1 DIE
DATENGEWINNUNG 213 7.2.2 STRATEGIEN DER DATENAUSWERTUNG 216 7.3
DARSTELLUNG ZUSAMMENGEFASSTER AUSSAGEN - GEORDNET NACH
THEMENSCHWERPUNKTEN 221 7.3.1 URSACHEN UND BEGRUENDUNG DES PERSOENLICHEN
SPORTLICHEN ERFOLGS 221 7.3.2 BEWEGUNGSQUALITAETEN / AUSSTRAHLUNG 223
7.3.3 DAS VERHAELTNIS VON BEWEGUNGSQUALITAETEN ZU KONDITIONELLEN
FAEHIGKEITEN 228 7.3.4 QUALITATIVE KATEGORIEN DER TALENTFINDUNG 233 7.3.5
ERLEBNISQUALITAETEN 234 7.3.6 BEWERTUNG VON BEWEGUNGSQUALITAETEN 237 -
VILI - 7.4 INTERPRETATION DER INTERVIEWAUSSAGEN 239 7.4.1 ZU: URSACHEN
UND BEGRUENDUNG DES PERSOENLICHEN SPORTLICHEN ERFOLGS 240 7.4.2 ZU:
BEWEGUNGSQUALITAETEN / AUSSTRAHLUNG 241 7.4.3 ZU: DAS VERHAELTNIS VON
BEWEGUNGSQUALITAETEN ZU KONDITIONEILEN FAEHIGKEITEN 243 7.4.4 ZU:
QUALITATIVE KATEGORIEN DER TALENTFINDUNG 247 7.4.5 ZU:
ERLEBNISQUALITAETEN 248 7.4.6 ZU: BEWERTUNG VON BEWEGUNGSQUALITAETEN 253
7.5 FAZIT 256 8 SCHLUSSBEMERKUNGEN UND AUSBLICK 257 LITERATURVERZEICHNIS
261
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