Wege und Irrwege in der Kinderentwicklung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Huber [u.a.]
1988
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| Ausgabe: | 4., unveränd. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schriften zur Psychoanalyse und psychosomatischen Medizin
7 |
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INHALT
VORWORT .
11
I. DIE PSYCHOANALYTISCHE PSYCHOLOGIE DER
KINDHEIT UND IHRE QUELLEN
. 13
DIE EINFUEHRUNG DER KINDERANALYSE UND IHRE FOLGEN . 18
DIREKTE KINDERBEOBACHTUNG IM DIENST DER PSYCHOANALYTI
SCHEN KINDERPSYDIOLOGIE. 19
DER ANALYTIKER ALS TIEFENPSYCHOLOGE.21
DIE ABKOEMMLINGE DES UNBEWUSSTEN ALS BEOBACHTUNGSMA
TERIAL .22
DIE ABWEHRMECHANISMEN DES ICHS ALS BEOBACHTUNGSMA
TERIAL .24
ANDERE KINDLICHE VERHALTENSWEISE ALS BEOBACHTUNGSMA
TERIAL .26
DAS ICH IN DER DIREKTEN BEOBACHTUNG.29
II. DIE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN DER KINDERANALYSE
UND DER ERWACHSENEN ANALYSE.33
DIE GRUNDLAGEN DER ANALYTISCHEN THERAPIE.33
DIE HEILUNGSTENDENZEN IM PSYCHISCHEN ORGANISMUS . 34
DIE TECHNIK DER KINDERANALYSE.36
DAS VERSAGEN DER FREIEN ASSOZIATION.37
DEUTEN UND VERBALISIEREN .39
DIE WIDERSTANDSANALYSE.41
DIE UEBERTRAGUNG IN DER KINDERANALYSE.43
5
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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DER KINDERANALYTIKER ALS YYNEUES OBJEKT" FUER SEINEN
PATIENTEN.45
DER KINDERANALYTIKER ALS OBJEKT FUER LIBIDINOESE UND
AGGRESSIVE UBERTRAGUNGSBESETZUNG.46
DER KINDERANALYTIKER ALS AEUSSERER VERTRETER INNERER
INSTANZEN.48
DIE INFANTILE ABHAENGIGKEIT UND IHRE ROLLE IN KINDERANALYSE
UND ERWACHSENENANALYSE.50
DIE INFANTILE ABHAENGIGKEIT IN DER ERWACHSENENANALYSE 51
DIE INFANTILE ABHAENGIGKEIT IN DER KINDERANALYSE . 52
DIE INFANTILE ABHAENGIGKEIT IN DER ANALYTISCHEN LITERATUR
DER NACHKRIEGSJAHRE .55
DIE INTERFERENZ ZWISCHEN INNENWELT UND AUSSENWELT IM
LICHT VON KINDERANALYSE UND ERWACHSENENANALYSE 56
III. DIE NARMALE KINDERENTWICKLUNG. MASS-STAEBE
UND BEURTEILUNG .60
I
UBER FRUEHDIAGNOSE, PROGNOSE UND PROPHYLAXIS
. 60
DIE UEBERSETZUNG DER AEUSSEREN REALITAET IN PSYCHISCHE REALITAET 61
VIER BEISPIELE VON MISSVERSTAENDNIS ZWISCHEN KINDERN UND
ERWACHSENEN.63
II
PSYCHISCHE ENTWICKLUNGSLINIEN.66
EINE TYPISCHE PSYCHOANALYTISCHE ENTWICKLUNGSLINIE: VON DER
INFANTILEN ABHAENGIGKEIT ZUM ERWACHSENEN LIEBESIEBEN 68
ENTWICKLUNGSLINIEN ZUR KOERPERLICHEN SELBSTAENDIGKEIT . 71
VOM SAEUGLINGSALTER ZUM RATIONELLEN ESSEN
. 72
VON DER REINLICHKEITSERZIEHUNG ZUR REINLICHKEIT . . 75
VON DER UNVERANTWORTLICHKEIT ZUR VERANTWORTLICHKEIT
FUER DEN EIGENEN KOERPER.78
ZWEI WEITERE BEISPIELE VON ENTWICKLUNGSLINIEN . 80
6
DER WEG VOM EGOISMUS ZUR FREUNDSCHAFT UND TEIL
NAHME AN EINER MENSCHLICHEN GEMEINSCHAFT . 80
DER WEG VON DER AUTOEROTIK ZUM SPIELZEUG UND VOM
SPIEL ZUR ARBEIT.81
HARMONIE UND DISHARMONIE ZWISCHEN ENTWICKLUNGSLINIEN 86
DIE ENTWICKLUNGSSTUFEN ALS RICHTLINIEN IN DER KINDER
PRAXIS .88
EIN PRAKTISCHES BEISPIEL: EINTRITT IN DEN KINDERGARTEN . 89
MINDESTSTAND AUF' DER LINIE VON DER YYINFANTILEN AB
HAENGIGKEIT ZUM ERWACHSENEN LIEBESIEBEN" . 89
MINDESTSTAND AUF DER ENTWICKLUNGSLINIE YYZUR KOERPER
LICHEN SELBSTAENDIGKEIT".91
MINDESTSTAND AUF DER ENTWICKLUNGSLINIE VOM YYEGOIS
MUS ZUR FREUNDSCHAFT UND TEILNAHME AN EINER MENSCH
LICHEN GEMEINSCHAFT".91
MINDESTSTAND AUF DER ENTWICKLUNGSLINIE YYVON DER AUTO
EROTIK ZUM SPIELZEUG UND VOM SPIEL ZUR ARBEIT" . 91
DAS BENEHMEN IM KINDERGARTEN. BEZIEHUNGEN ZWISCHEN
DEN INNEREN INSTANZEN.92
III
DIE REGRESSION ALS PSYCHISCHER ENTWICKLUNGSFAKTOR . 93
DREI FORMEN VON REGRESSION.94
REGRESSIONEN IN TRIEB- UND LIBIDOENTWICKLUNG . 94
REGRESSIONEN IN DER ICHENTWICKLUNG.97
DIE NORMALE (TEMPORAERE) REGRESSION IN DER ICHENT
WICKLUNG .97
FUNKTIONSREGRESSIONEN IM KINDLICHEN WACHLEBEN . . 99
DAS ICH UNTER DRUCK. WEITERE EROERTERUNGEN DER ICH-
REGRESSION.101
ICHREGRESSIONEN IM DIENST DER ABWEHRTAETIGKEIT . . . 102
TRIEB- UND ICHREGRESSIONEN. IHRE ZEITDAUER.103
DIE ENTWICKLUNGSLINIEN IN BEZIEHUNG ZU DEN REGRESSIONS
VORGAENGEN .104
7
IV. DIE PATHOLOGISCHE KINDERENTWICKLUNG
(MASS-STXBE UND BEWERTUNGEN)
I. TEIL. ALLGEMEINE GESICHTSPUNKTE.106
DIE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DESKRIPTIVER UND METAPSYCHOLOGI-
SDIER DENKWEISE .108
UNTERSCHIEDE IM GEBRAUCH DER DIAGNOSTISCHEN TERMINOLOGIE
FUER KINDER UND ERWACHSENE.110
LUEGEN.HL
STEHLEN.112
MASSSTAEBE FUER SCHWERE DER ERKRANKUNG.114
ENTWICKLUNGSVORGAENGE ALS DIAGNOSTISCHE KRITERIEN . . . 117
MISSVERHAELTNISSE ZWISCHEN TRIEB-UND ICHENTWICKLUNG . . 118
MISSVERHAELTNISSE ZWISCHEN ENTWICKLUNGSLINIEN . 119
PATHOGENE REGRESSIONEN.120
KONFLIKTE UND ANGST IN IHRER BEDEUTUNG FUER DIE DIAGNOSE . 123
AEUSSERE KONFLIKTE.124
ALLGEMEINE EIGENSCHAFTEN UND HALTUNGEN IN IHRER BEDEU
TUNG FUER DIAGNOSE UND PROGNOSE.126
UNLUSTBEWAELTIGUNG UND SUBLIMIERUNGSFAEHIGKEIT . . . 126
ANGSTBEWAELTIGUNG.127
PROGRESSIVE UND REGRESSIVE TENDENZEN.128
EIN METAPSYCHOLOGISCHES ENTWICKLUNGSBILD.130
ENTWURF EINES METAPSYCHOLOGISCHEN ENTWICKLUNGSBILDES . 131
V. DIE PATHOLOGISCHE KINDERENTWICKLUNG
II. TEIL. INFANTILE VORSTUFEN SPAETERER
ERKRANKUNGEN .139
DIE INFANTILEN NEUROSEN.139
ENTWICKLUNGSBEDINGTE STOERUNGEN.143
FOLGEN DER INFANTILEN ABHAENGIGKEIT.144
INNERE SCHWIERIGKEITEN.146
SCHLAFSTOERUNGEN.146
ESS-STOERUNGEN.147
DIE ARCHAISCHEN AENGSTE.149
8
GESTOERTES BENEHMEN DER KLEINKINDER.150
EINE VORUEBERGEHENDE ZWANGSPHASE.150
ENTWICKLUNGSSTOERUNGEN IN DER PHALLISDIEN PHASE, VOR
PUBERTAET UND PUBERTAET.151
DISSOZIALITAET UND KRIMINALITAET ALS DIAGNOSTISCHE KATEGORIEN
IN DER KINDERKLINIK.152
SOZIALE ANPASSUNG UND CHRONOLOGISCHES ALTER. LEGALE UND
PSYCHOLOGISCHE GESICHTSPUNKTE.152
DER NEUGEBORENE UNTER DER HERRSCHAFT DES LUSTPRINZIPS 154
DIE PFLEGENDE MUTTER ALS ERSTE GESETZGEBERIN . . . . 155
AEUSSERE EINSCHRAENKUNG DER TRIEBBEFRIEDIGUNG . . . . 156
VERINNERLICHUNG DER AEUSSEREN EINSCHRAENKUNGEN . 156
DIE YYPRINZIPIEN DES PSYCHISCHEN GESCHEHENS" IN IHRER
ROLLE FUER DIE SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUUMS . . . 157
DIE ENTWICKLUNG DER ICHFUNKTIONEN IN IHRER ROLLE FUER
DIE SOZIALISIERUNG.158
ICHMECHANISMEN IN IHRER ROLLE FUER DIE SOZIALISIERUNG . 159
DAS ES ALS STOERER DER SOZIALISIERUNG.161
MISSLINGEN DER SOZIALISIERUNG.163
VOM FAMILIENVERBAND ZUR SOZIALEN GEMEINSCHAFT . . . 166
HOMOSEXUALITAET ALS DIAGNOSTISCHE KATEGORIE IN DER KINDER
KLINIK .168
OBJEKTWAHL IN BEZIEHUNG ZU DEN ALTERSSTUFEN . . . . 169
REKONSTRUKTION UND PROGNOSE AUF DEM GEBIET DER HOMO
SEXUALITAET .172
HEMMENDE UND FOERDERNDE EINFLUESSE IN DER ENTWICKLUNG
ZUR HOMOSEXUALITAET.176
ANDERE PERVERSIONEN, SUECHTIGKEIT, ETC. ALS DIAGNOSTISCHE KATE
GORIEN IN DER KINDERKLINIK.178
SUECHTIGKEIT IN DER KINDHEIT.181
TRANSVESTITISMUS IN DER KINDHEIT.182
FETISCHISMUS IN DER KINDHEIT.186
DIE PROGNOSTISCHE BEDEUTUNG DER INFANTILEN PERVERSIONEN 190
9
VI. WEGE UND MOEGLICHKEITEN DER THERAPIE . . . . 191
DIE KLASSISCHE PSYCHOANALYSE DER ERWACHSENEN. ANWENDUNGS
GEBIET UND DEFINITION.192
DIE KINDERANALYSE. IHRE BEGRUENDUNG.194
DER SEELISCHE KONFLIKT IN DER KINDERANALYSE.194
YYNORMALE" KONFLIKTE IN ANALYSE (DIAGNOSTISCHE KATE
GORIE 1).
194
DIE ENTWICKLUNGSSTOERUNGEN IN ANALYSE (DIAGNOSTISCHE
KATEGORIE 2).195
DIE INFANTILE NEUROSE ALS EIGENTLICHES ANWENDUNGSGE
BIET DER KINDERANALYSE (DIAGNOSTISCHE KATEGORIE 3) . 196
EINE ABART DER INFANTILEN NEUROSE IN DER KINDERANALYSE
(DIAGNOSTISCHE KATEGORIE 4).201
DIE THERAPEUTISCHEN MASSNAHMEN BEI STOERUNGEN NICHT
NEUROTISCHER NATUR.203
DIE THERAPEUTISCHEN ELEMENTE IN DER PSYCHOANALYTISCHEN
METHODE .203
DIE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN KRANKHEITSFORM, THERAPEUTI
SCHEM MITTEL UND HEILUNGSVORGANG.205
SCHLUSSFOLGERUNGEN.210
BIBLIOGRAPHIE.213
NAMENSREGISTER.219
SACHREGISTER.221
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