Literaturvermittlung im frühen 19. Jahrhundert: der neue Ansatz in den Lesebüchern von Heinrich Dittmar
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Essen
Inst. für Jugend- und Volksliteratur
1992
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| adam_text | Simone Zägel
Literaturvermittlung im frühen 19 Jahrhundert
Der neue Ansatz in den Lesebüchern
von Heinrich Dittmar
Essen 1992
INHALT
Vorwort
1 Einleitung 9
1 1 Forschungslage 10
1 2 Gegenstand der Untersuchung, Erkenntnisziele und
methodischer Ansatz 24
1 3 Gang der Untersuchung und Quellen 34
2 Deutschunterricht, Literaturdidaktik und Lesebuch
zwischen Reform und Restauration 48
2 1 Die Auswirkung bildungstheoretischer Kontroversen auf
die Entwicklung des Lesebuchs: Literarische Erziehung in
Bayern unter Wismayr, Niethammer und Thiersch 50
2 2 Heinrich Dittmar als Pädagoge und Lesebuchautor
zwischen Niethammer und Thiersch 66
221 Dittmars Werdegang als Pädagoge 67
222 Heinrich Dittmars Deutsches Lesebuch zwischen
Reform und Restauration: zur Entstehungs- und Wirkungs
geschichte 99
223 Das schriftstellerische Gesamtwerk Dittmars 117
3 Die Ausdifferenzierung der Literatur im Spiegel des
Lesebuchs: Literaturbegriff, Literaturrezeption und
Literaturvermittlung im Deutschen Lesebuch von
Heinrich Dittmar 137
3 1 Dittmars Verständnis von Jugendliteratur: Dichtung
für Kinder und Jugendliche 139
3 2 Der jugendliterarische Paradigmen wechsel um 1800:
Tradition und Innovation im Deutschen Lesebuch 149
321 Die Rezeption der aufklärerischen Literatur und
ihrer Theorie 149
322 Die Rezeption der klassisch-romantischen Literatur
und Literaturtheorie 176
323 Dittmars eigene literarische Beiträge im
Deutschen Lesebuch 228
3 3 Die pädagogische Intention des Deutschen Lesebuchs 242
331 Behandelte Materien 242
332 Erziehung durch Literatur statt moralische
Belehrung 258
3 4 Literaturdidaktische Ansätze im Deutschen Lesebuch 261
341 Literaturunterricht und Nationalbildung 261
342 Literaturhistorischer Kanon und altdeutscher
Unterricht 265
343 Literaturdidaktische Aspekte des Lesebuchkonzepts
von Dittmar 273
4 Die gattungsgeschichtliche Bedeutung des Deutschen
Lesebuchs 280
4 1 Anmerkungen zur bisherigen Beurteilung von K E P
Wackernagel als Initiator der literarischen Lesebuch
richtung 283
4 2 Die Deutschen Lesebücher Dittmars und Wackernagels
und der literarische Lesebuchtyp 288
5 Resümee 299
Literatur 301
Abkürzungen 334
Anhang 335
Inhaltsverzeichnis 337
Anhang zu Kapitel 1: Tabellen und Listen zur Analyse
der Forschungslage 339
Anhang zu Kapitel 2: Verzeichnisse der primären und
sekundären Quellen zu Leben und Werk Dittmars 351
Anhang zu Kapitel 3: Tabellen, Listen und Textbeigaben
zur Analyse des Deutschen Lesebuchs von Dittmar 376
Anhang zu Kapitel 4: Tabellen und Listen zum Lesebuch
vergleich 412
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