Englandkunde im Wandel deutscher Erziehungsziele: 1886 - 1945
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| Format: | Thesis Book |
| Language: | German |
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Kronberg/Ts.
Scriptor Verl.
1977
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| Series: | Monographien Fremdsprachen - Theorie und Praxis ihrer Didaktik
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INHALT
VERZEICHNIS
DER
ABKUERZUNGEN.........................
4
EINLEITUNG....................................
5
ERSTER
TEIL
GRUNDSAETZLICHES:
DIE
DISKUSSION
UM
EINE
ENGLANDKUNDE
IM
SPANNUNGSFELD
VON
SCHULE,
UNIVERSITAET
UND
GESELLSCHAFT...................
11
ABSCHNITT
I
1886-1914
1.
DIE
ZIELE
DER
HOEHEREN
SCHULE........................
13
2.
DER
ENGLISCHUNTERRICHT
2.1.
GRUNDSAETZLICHE
ZIELE.......................
15
2.2.
BEGINN
EINER
ENGLANDKUNDLICHEN
DISKUSSION
2.2.1.
DIE
REALIENKUNDE.........................
18
2.2.2.
DIE
KRITERIEN
DER
LEKTUEREAUSWAHL................
21
2.2.3.
DIE
AUFFASSUNG
VON
SPRACHE...................
23
2.2.4.
DER
DIREKTE
KONTAKT
MIT
DEM
AUSLAND:
SCHUELERBRIEFWECHSEL.
.
24
ABSCHNITT
II
DER
ERSTE
WELTKRIEG.......................
29
ABSCHNITT
III
1919-1933
1.
DIE
ZIELE
DER
HOEHEREN
SCHULE........................
34
X
2.
DER
ENGLISCHUNTERRICHT
IM
SCHATTEN
KULTURKUNDLICHER
ZIELSETZUNG
2.1.
UEBERSICHT................................
37
2.2.
DIE
GEISTESWISSENSCHAFTLICHE
BEGRUENDUNG
DER
KULTURKUNDE......
41
2.3.
DIE
KRITIK
AN
DER
KULTURKUNDE.....................
43
2.4.
DIE
KRITERIEN
DER
LEKTUEREAUSWAHL...................
45
2.5.
DIE
AUFFASSUNG
VON
SPRACHE......................
48
ABSCHNITT
IV
1933-1939
1.
DIE
ZIELE
DER
HOEHEREN
SCHULE........................
57
^
2.
DER
ENGLISCHUNTERRICHT
UNTER
RASSISCHEM
UND
NATIONALPOLITISCHEM
VORZEI
CHEN
2.1.
VOLKSTUMSKUNDE
STATT
KULTURKUNDE..................
59
2.2.
DIE
KRITERIEN
DER
LEKTUEREAUSWAHL...................
64
2.3.
DIE
AUFFASSUNG
VON
SPRACHE......................
67
ABSCHNITT
V
DER
ZWEITE
WELTKRIEG......................
74
EXKURS
DAS
VERHAELTNIS
VON
SCHULE
UND
UNIVERSITAET,
BESONDERS
IM
HINBLICK
AUF
DEN
ENGLANDKUNDLICHEN
ASPEKT
DER
LEHRERBILDUNG........
76
2
ZWEITER
TEIL
EXEMPLARISCHES:
ENGLAND
AUS
DER
SICHT
DER
DEUTSCHEN
HOEHEREN
SCHULE.....
85
ABSCHNITT
I
1886-1914
1.
DIE
DEUTSCH-ENGLISCHEN
BEZIEHUNGEN....................
87
2.
DER
POLITISCHE
BEREICH
2.1.
DAS
ENGLISCHE
WELTREICH.........................
88
2.2.
PARLAMENTARISMUS
UND
DEMOKRATIE...................
89
3.
DAS
ERZIEHUNGSWESEN:
PUBLIC
SCHOOL
UND
GENTLEMAN............
90
4.
DER
ENGLISCHE
NATIONALCHARAKTER
4.1.
ALLGEMEINES.
GEOGRAPHISCHE
UND
RASSISCHE
GRUNDLAGEN........
92
4.2.
ZAEHIGKEIT
UND
WILLENSSTAERKE......................
93
4.3.
*RESERVE*
UND
SELBSTBEHERRSCHUNG...................
93
4.4.
DIE
BETONUNG
DES
PRAKTISCHEN
UND
NUETZLICHEN.............
94
4.5.
INDIVIDUALISMUS
UND
FREIHEITSLIEBE...................
95
4.6.
DAS
AUSERWAEHLTE
VOLK..........................
96
4.7.
DER
ENGLISCHE
CANT
............................
98
ABSCHNITT
II
DER
ERSTE
WELTKRIEG......................102
ABSCHNITT
III
1919-1933
1.
DIE
DEUTSCH-ENGLISCHEN-BEZIEHUNGEN....................111
2.
DER
POLITISCHE
BEREICH
2.1.
DAS
ENGLISCHE
WELTREICH.........................112
2.2.
PARLAMENTARISMUS
UND
DEMOKRATIE...................115
3.
DAS
ERZIEHUNGSWESEN:
PUBLIC
SCHOOL
UND
GENTLEMAN............117
4.
DER
ENGLISCHE
NATIONALCHARAKTER
4.1.
ALLGEMEINES.
GEOGRAPHISCHE
UND
RASSISCHE
GRUNDLAGEN........121
4.2.
ZAEHIGKEIT
UND
WILLENSSTAERKE......................122
4.3.
*RESERVE*
UND
SELBSTBEHERRSCHUNG...................124
4.4.
DIE
BETONUNG
DES
PRAKTISCHEN
UND
NUETZLICHEN............125
4.5.
INDIVIDUALISMUS
UND
FREIHEITSLIEBE...................128
4.6.
DAS
AUSERWAEHLTE
VOLK..........................130
4.7.
DER
ENGLISCHE
CANT
............................132
ABSCHNITT
IV
1933-1939
1.
DIE
DEUTSCH-ENGLISCHEN
BEZIEHUNGEN....................141
2.
DER
POLITISCHE
BEREICH
2.1.
DAS
ENGLISCHE
WELTREICH.........................143
2.2.
PARLAMENTARISMUS
UND
DEMOKRATIE...................145
3.
DAS
ERZIEHUNGSWESEN:
PUBLIC
SCHOOL
UND
GENTLEMAN............146
4.
DER
ENGLISCHE
NATIONALCHARAKTER
4.1.
ALLGEMEINES.
GEOGRAPHISCHE
UND
RASSISCHE
GRUNDLAGEN........150
4.2.
ZAEHIGKEIT
UND
WILLENSSTAERKE......................151
4.3.
*RESERVE*
UND
SELBSTBEHERRSCHUNG...................153
3
4.4.
DIE
BETONUNG
DES
PRAKTISCHEN
UND
NUETZLICHEN.............153
4.5.
INDIVIDUALISMUS
UND
FREIHEITSLIEBE...................155
4.6.
DAS
AUSERWAEHLTE
VOLK..........................157
4.7.
DER
ENGLISCHE
CANT
............................159
ABSCHNITT
V
DER
ZWEITE
WELTKRIEG......................167
ANHANG
LITERATURVERZEICHNIS
..............................177
BIOGRAPHISCHE
NOTIZEN
ZU
DEN
EINFLUSSREICHSTEN
UNIVERSITAETS-
UND
SCHUL
LEHRERN
......................................203
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