Arbeitsfeld Kindergarten: Planung, Praxisgestaltung, Teamarbeit
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Juventa-Verl.
1986
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| Ausgabe: | 5. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Reihe Deutsches Jugendinstitut - aktuell.
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1 Zur Absicht dieses Buches 7
2 Entwicklungen im Elementarbereich 10
2.1 Selbstverständnis des Kindergartens 10
2.2 Der Streit um die Vorschulerziehung 13
2.3 Wo stehen wir heute? 18
3 Zur Arbeitsgestaltung in der Kindergruppe 20
3.1 Ansatzpunkte für die Entwicklung einer
Arbeitskonzeption 20
Erziehungsziele — wie kann man sie bestimmen? Lernin¬
halte — wie findet man die richtigen? — Was bestimmt
das Leben der Kinder? — Wie kann man alle Kinder an¬
sprechen? — Wie können Kinder den Kindergarten mit¬
gestalten?
3.2 Wie kann man Erziehungsarbeit planen? 30
3.3 Merkmale offener Planung 36
Offene Planung bezieht sich auf Erfahrungsbereiche der
Kinder — Lernen von sozialem Handeln und Sachkompe¬
tenz dürfen nicht getrennt werden — Kinder sollen, soweit
möglich, an Planungsschritten beteiligt werden — Offene
Planung bedeutet, Angebote für verschiedene Untergrup¬
pen vorzusehen — Offene Planung bedeutet, daß sich der
Erzieher ständig informiert — Offene Planung bezieht
Lernorte und Bezugspersonen außerhalb des Kinder¬
gartens ein — Offene Planung bedeutet, mit Kollegen und
Eltern zusammenzuarbeiten — Offene Planung verändert
die Rolle des Erziehers
3.4 Die Planung der Arbeit im Kindergarten 40
Beispiele: Neue Kinder werden in die Gruppe aufgenom¬
men — Vorbereitung der Kinder auf die Schule — Gestal¬
tung der Vorweihnachtszeit — Abbau von einseitigen Ge¬
schlechtsrollenvorstellungen in der Kindergruppe
3.5 Zu welcher Praxis führt solche Planung? 60
4 Kindergarten und Einzugsbereich 69
4.1 Kindergarten — Lernort für Kinder und
Erwachsene 69
4.2 Mitwirkung von Eltern 72
Eltern arbeiten im Kindergarten mit - Eltern beteiligen
sich an Entscheidungen zur pädagogischen Arbeit —
Eltern helfen bei der Gestaltung und Einrichtung des
Kindergartens
4.3 Kontakte zu anderen Institutionen in der
Umgebung 77
4.4 Kindergarten als Kommunikationszentrum 79
Tag der Offenen Tür — Straßenfest — Spielzeugausstellung
Flohmarkt — Abhol- und Bringdienst — Spielnachmittage
für Eltern — Baby-Sitter-Dienst — Gesprächsnachmittage
für Mütter — Interessengruppen im Kindergarten
5 Arbeitsorganisation im Kindergarten 83
5.1 Arbeitszeitregelungen der Erzieher und Öffnungs¬
zeit der Einrichtung 83
5.2 Arbeitsgestaltung in der Vorbereitungszeit 86
5.3 Warum gibt es in vielen Einrichtungen keine
Teamarbeit? 89
5.4 Zeitliche Regelung für die Teamarbeit 94
5.5 Wie entwickelt sich ein arbeitsfähiges Team? ... 98
5.6 Hierarchien im Kindergarten 104
5.7 Methodische Hilfen für die Arbeit im Team 109
Wandzeitung — Strukturierte Stoffsammlung — Entschei¬
dung in der Gruppe für Arbeitsschwerpunkte — Beurteilung
der eigenen Arbeit im Team — Entscheidungsfindung bei
organisatorischen Fragen
5.8 Auswirkungen der Teamarbeit auf die pädagogische
Arbeit in der Einrichtung 116
6 Zur Professionalisierung von Erziehern 123
6.1 Professionalisierung der Erzieher — was kann
man darunter verstehen? 123
6.2 Wie kann die notwendige Professionalisierung
der Erzieher weitergeführt werden? 127
Literaturverzeichnis 131
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