Rechenunterricht und Zahlbegriff: die Entwicklung des kindlichen Zahlbegriffs und ihre Bedeutung für den Rechenunterricht
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Braunschweig
Westermann
1970
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| Ausgabe: | 4. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Theorie und Praxis der Schule
27 |
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DISKUSSION MIT BEITRAEGEN VON JEAN PIAGET, KURT RESAG, ARNOLD FRICKE,
P.M. VAN HIELE UND EINER EINFUEHRUNG VON KARL ODENBACH FE S TE RM ANN
TASCHENBUCH INHALT SEITE KARL ODENBACH: ZUR EINFUEHRUNG 7 KURTRESAG: DIE
BILDUNG DES ZAHLBEGRIFFES BEIM KIND 23 JEAN PIAGET: DIE GENESE DER ZAHL
BEIM KIND 50 ARNOLD FRICKE: OPERATIVES DENKEN IM RECHENUNTERRICHT ALS
ANWEN- DUNG DER PSYCHOLOGIE VON PIAGET 73 P. M. VAN HIELE: PIAGETS
BEITRAG ZU UNSERER EINSIDN IN DIE KINDLICHE ZAHLBEGRIFFSBILDUNG 105
ARNOLD FRICKE: OPERATIVE ZAHLERFASSUNG 132 ANMERKUNGEN UND
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