Pädagogische Autonomie und gesellschaftlicher Fortschritt: Strukturen und Probleme der Zielsetzung und Eigenständigkeit der Erziehung
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Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
1969
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Georg M Rückriem
Pädagogische Autonomie
und gesellschaftlicher Fortschritt
Strukturen und Probleme der Zielsetzung
und Eigenständigkeit der Erziehung
Verlag Julius Beltz • Weinheim • Berlin • Basel
Inhaltsverzeichnis
Vorworti i 7
F Bohnsack: Strukturen und Probleme pädagogischer Zielsetzung 11
I Analyse eines Unterrichtsbeispiels 11
II Zur Systematik der wechselseitigen Relation von Erziehurigs-
zielen 14
III Aspekte der Notwendigkeit, Entstehung und Grenzen päd
agogischer Zielsetzung 18
IV Nachbemerkungen zur Methodologie von Zieltheorien 24
G M Rückriem: „Aspekte“ der Erziehungswirklichkeit und die
Frage nad) der pädagogischen Autonomie 30
I Das Beispiel 30
II Autonomie der pädagogischen Praxis? 36
III Autonomie der pädagogischen Theorie? 45
F Bohnsack: Die Autonomie der Pädagogik — Zur Systematik
des pädagogischen Prinzips 60
I Das Problem 62
II Historischer Teil: Der Lösungsversuch bei Nohl und Flitner 63
III Systematischer Teil: Zur bleibenden Funktion des Autono
mie-Prinzips (detailliertere Gliederung auf Seite 60 £ ) 1 79
G M Rückriem: Die „pädagogische Autonomie“ und die „gesell
schaftlichen Mächte“ 106
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