Zur Geschichte des Biblischen Unterrichts und zur Formgeschichte des biblischen Schulbuches:
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Titel: Zur Geschichte des biblischen Unterrichts und zur Formgeschichte des biblischen Schulbuches
Autor: Kreutzwald, Heinrich
Jahr: 1957
INHALT
Zum Geleit
V
Vorwort
VI
Verzeichnis der Abkürzungen
XII
Verzeichnis der Bibliotheken und Archive
XII
Erstes Kapitel: Religiöse Bildung der Jugend vom Beginn der Neuzeit bis zur
Einführung des biblischen Geschichtsunterrichts 1
§ 1. Religiöse Jugendbelehrung im Zeitalter der Glaubensspaltung und
Glaubenserneuerung. Vorherrschaft des Katechismus in Deutsch¬
land. 1
§ 2. Die Katèchismen Georg Witzeis von 1535 und 1542 als erster Ver¬
such einer biblischen Grundlegung der religiösen Jugendbelehrung
in der Neuzeit 8
§ 3. Die historischen Katechismen Frankreichs im 17. und beginnenden
18. Jahrhundert als Wegweisung zu einem besonderen biblisdien
Geschichtsunterricht 13
§ 4. Aufklärungszeit und biblische Bildung der Jugend 29
Zweites Kapitel: Einführung des biblischen Geschichtsunterrichts in den katho¬
lischen Volksschulen Deutschlands 37
§ 5. Johann Ignaz v. Felbiger, der Organisator des Religionsunter¬
richtes in den katholischen Volksschulen und Mitbegründer des
biblischen Geschichtsunterrichts 37
I. Allgemeines Lebensbild: Felbigers Person und Werk 40
II. Felbiger als Organisator des planmäßigen Religionsunterrich¬
tes in der Volksschule 50
III. Felbigers Anteil an der Einführung des biblischen Geschichts¬
unterrichts
57
IX
a) Felbiger und die biblische Bildung der Jugend in den
Jahren der schlesischen Schul Verbesserung 58
b) Felbiger und die biblische Frage in der österreichischen
Schulreform ®
§ 6. Benedikt Strauch, der Verfasser der ersten Schulbibel im katho¬
lischen Deutschland
§ 7. Der „Kern der Biblischen Geschichte Alten und Neuen Testa¬
ments" von 1777, die erste vollständige Biblische Geschichte für
den Schulunterricht im katholischen Deutschland 90
Drittes Kapitel: Voller Durchbrach des biblischen Geschichtsunterrichts in der
ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts 107
§ 8. Religionspädagogische Bewegung als Auftakt und Wegbereitung 107
§ 9. Sailer, Overberg, Christoph v. Schmid und Galura, die großen
Vorkämpfer *09
§ 10. Gruber, Hirscher, Schuster und der Ausgang des Kampfes 132
Viertes Kapitel: Hemmung und Fortschritt in der zweiten Hälfte des 19. Jahr¬
hunderts 155
§ 11. Rückschlag im Katechismuszeitalter Deharbes 155
§ 12. Neubesinnung auf den Wert des biblischen Geschichtsunterrichts:
Mey und Knecht 158
§ 13. Weitere Biblische Geschichten und biblische Katechismen
im 19. Jahrhundert 163
Fünftes Kapitel: Um die Wende zum 20. Jahrhundert 180
§ 14. Religionspädagogische Reformbewegung und biblischer Geschichts¬
unterricht 180
§ 15. Die Münchener Methode und der biblische Geschichtsunterricht 182
Sechstes Kapitel: Zur Lage in der Gegenwart — bis 1940 189
§ 16. (Weitere) Strömungen der religionspädagogischen Reformbewe-
gung bis zur Gegenwart 18g
§ 17. Neue Schulbibeln im 20. Jahrhundert — bis 1940 194
X
§ 18. Der biblische Geschichtsunterricht in den amtlichen kirchlichen
Lehrplänen der Gegenwart — bis 1940 208
§ 19. Rückblick und Ausblick 213
217
232
256
267
274
275
Verzeichnis der Quellen und Anmerkungen zum Schrifttum 281
A) Quellen zur Entstehungsgeschichte (in sachlicher und chrono-
1 logischer Reihenfolge) 281
1. Von der Glaubensspaltung bis zur Einführung des biblischen
Geschichtsunterrichts
a) Vorherrschaft des Katechismus in Deutschland
(16. und 17. Jahrhundert) 281
b) Historische Katechismen Frankreichs
(17. und 18. Jahrhundert) 282
c) Biblische Katechismen Deutschlands (18. Jahrhundert) 282
2. Die Felbigersche Schulreform 283
3. Quellen zum Ausbau des biblischen Geschichtsunterrichts 287
B) Bibliographie der Biblischen Geschichte 289
Neue Schulbibeln im 20. Jahrhundert 295
C) Biblische Katechismen (nach 1800) 296
Verzeichnis des Schrifttums 297
Anmerkungen zum
"Ersten Kapitel
Zweiten Kapitel
Dritten Kapjtel
Vierten Kapitel
Fünften Kapitel
Sechsten Kapitel
XI |
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