Verfügbarkeit: Das Ende des Facharbeiteraufstiegs?

Das Ende des Facharbeiteraufstiegs?: neue mittlere Bildungs- und Karrierewege in Deutschland und Frankreich - ein Vergleich

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Drexel, Ingrid (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt/Main [u.a.] Campus-Verl. 1993
Schriftenreihe:	Veröffentlichungen aus dem Institut für Sozialwissenschaftliche Forschung e.V., ISF München
Schlagworte:	Beroepsmobiliteit Loopbaanontwikkeling Personeelsopleiding Berufsausbildung Facharbeiter Occupational training > France Occupational training > Germany Occupations > France Occupations > Germany Skilled labor > France Skilled labor > Germany Industrie Karriere Mittlere Qualifikation Berufslaufbahn Frankreich Deutschland Deutschland > Bundesrepublik
Online-Zugang:	kostenfrei Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	335 S. graph. Darst.
ISBN:	359334808X

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adam_text	Inhalt Vorwort 1 TeilA Arbeiteraufstieg oder höhere Schulbildung? Einführung in Fragestellung, methodologische Grundlagen und Aufbau der Studie I. Neue Wege in mittlere Positionen: Facharbeiteraufstieg oder Seiteinstieg von Absolventen höherer Schulen? 9 II. Zur methodologischen Anlage und Durchführung der Untersuchung 18 III. Die Studie als Beitrag zu einer europäisch orientierten Sozialforschung Zusatz und Nebenerträge 29 IV. Der Gang der Darstellung 37 TeilB Neue mittlere Bildungs und Berufswege in Frankreich Innovationen, problematische Folgen und Kurskorrekturen I. Die Entstehung von vier neuen Bildungsgängen im Überblick 43 II. Die Integration der neuen Bildungsgänge in das französische Bildungssystem 53 III. Einmündung und Plazierung der neuen Qualifikationen in den Betrieben im Lichte statistischer Daten die Rolle der Personalpolitik 60 IV. Globale Entwicklungstendenzen im Lichte einzel¬ betrieblicher Fallstudien 83 V. Kurskorrekturen betrieblicher Personal und öffentlicher Bildungspolitik Ansätze zur Problemlösung 113 VI. Die Erfahrungen Frankreichs mit neuen mittleren Bildungsgängen ein erstes Resümee im Hinblick auf die Bundesrepublik Deutschland 122 Teil C Neue mittlere Bildungs und Berufswege in der Bundesrepublik Innovationen, Hintergründe und widersprüchliche Folgen I. Der Hintergrund neuer mittlerer Wege in der Bundes¬ republik Deutschland: 30 Jahre Konsolidierung und Quasi Monopol traditioneller Aufstiegswege für Facharbeiter 129 II. Die Entstehung neuer mittlerer Bildungs und Berufswege in der deutschen Industrie Überblick und erste Einordnung 146 III. Duale Ausbildung von Ingenieuren in Berufsakademie und Betrieb *51 IV. Die Ausbildung von Abiturienten zu Informatikern 171 V. Die Ausbildung von Facharbeitern und Fachangestellten im Dualen System in Kombination mit dem Berufskolleg 181 VI. Die Weiterbildung von Laboranten zu Labortechnikern 193 VII. Der Einsatz des wachsenden Vorrats an Meister¬ qualifikationen in Technikerpositionen 205 VIII. Fachlaufbahnen für Facharbeiter in Kombination mit Weiterbildungsmodulen 215 IX. Der Weg zum Produktionstechniker 226 X. Neue mittlere Wege in der Bundesrepublik Deutschland ein erstes Resümee im Hinblick auf die Ausgangsfragen 239 TeilD 30 Jahre Entwicklung von Bildungssystem und betrieblicher Personalpolitik in Frankreich und Deutschland ein Vergleich I. Lernen aus dem internationalen Vergleich, aber wie? Elemente einer Methodologie des Vergleichs in diachroner Perspektive 247 II. Neue mittlere Wege in Frankreich und Deutschland im Vergleich: Charakteristika, Unterschiede und ihre Ursachen 256 III. Bildungssystem und betriebliche Personalpolitik in dynamischer Perspektive: die Herausbildung nationalspezi¬ fischer Entwicklungsmuster und Entwicklungslogiken 268 IV. Gemeinsamkeiten der französischen und der deutschen Entwicklung und Ansätze zu ihrer Erklärung 293 4 TeilE Bildungspolitische Schlußfolgerungen für die Bundesrepublik ein Diskussionsvorschlag I. Mögliche Folgen der untersuchten neuen Bildungs¬ und Berufswege für das Duale System 309 II. Auswege aus einer problematischen Entwicklungs¬ perspektive bildungspolitische Thesen 317 Literatur 325 Anhang: Das Abitur in Frankreich ein Überblick 331 Das Institut für Sozialwissenschaftliche Forschung e.V. München 333
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