Kindheit und Reifezeit: die menschliche Jugend in Entwicklung und Aufbau
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main ; München [u.a.]
Diesterweg
1965
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Titel: Kindheit und Reifezeit
Autor: Busemann, Adolf
Jahr: 1965
Inhaltsverzeichnis
Vorwort. VII
I. ElNlEITENDE ORIENTIERUNG
ÜBER AIXGEMEINE GESICHTSPUNKTE UND TATSACHEN
§ i. Die Wissenschaft von der menschlichen Jugend. 3
§ 2. Forschungsweise und diagnostisches Verfahren . 9
§ 3. Die Ausrüstung mit psychischen Anlagen. 20
§ 4. Die körperliche Entwicklung.,. 26
§ s- Die psychodynamische Ausrüstung des Menschen. 33
§ 6. Die Intelligenz. 4a
§ 7. Die Bedeutung der Umwelt. 59
§ 8. Jugendablauf als Prozeß. Ä9
II. Früheste und Frühe Kindheit
A. Früheste Kindheit. 87
§ 9. Die Lebensanfa'nge und das Erwachen der Seele. 87
§ 10. Das Kleinstkind in seiner Umwelt. 95
§ ir. Die Aneignung der Muttersprache_. 108
§ 12. Wahrnehmen und Vorstellen in der Frühsten Kindheit. «4
B. Frühe Kindheit. 119
§ 13. Übergang zur Kindergesellung. 119
§ 14, Fortschritte im Erwerb der Muttersprache. 1*15
§ 15. Die Reprodukte._. 140
§ 16. Frtihkindliches Erlebe». .146
§ 17. Freies und gezieltes Handeln ._. 156
§ 18. Denken und Weltbild des Kleinkindes. %6s
IH. Die Mitoere Kin heit
§ 19. Kleine Pubertät, Schulreife tmd Schulfähigkeit . 179
§ 20. Sozialfsyefcologie der Mittleren Kindheit.-----. 1S7
§ 21. MVcrterlebnisss: Die Heimat, das Schöne.-----. 198
§ 2*. Das Erlebnis des Guten und des Heiligen
ia der Mittleren Kindheit._. 208
§ 23. Der Aufbau des Wolfens ._. 219
§ 24. Fortschritte in der Muttetspra e und Gebrechen der Rede . 226
§ 25. lesen- und Sshreifeenieriien.235
§ 2,6. Intellektuelle Fortschritte .248
§ 27. Das Denken der Mittleren Kindheit. 265
§ 28. Einprägen, Lernen und Üben. 270
IV. Reife Kindheit
§ 29. Das Schwatzalter und die Persönlichkeit des Reifen Kindes . 285
§ 30. Gesellung und sozialer Verhaltenstyp. 292
§ 31. Freie Beschäftigung in der Reifen Kindheit. 296
§ 32. 'jCWerterleben in der Reifen Kindheit. 301
§ 33. Die geistige Arbeit in der Schule. 310
§ 34. Schulversagen. 330
§ 35. Übergang in Schulen mit höheren Lehrzielen. 335
V. Die Pubertät
§ 36. Allgemeine Kennzeichnung. 345
§ 37. Die Auflösung der kindlichen Strukturen (Präpubertät). 349
§ 38. Die sexuelle Entwicklung. 355
§ 39. Das Erwachen zur inneren Polarität.360
§ 40. Typen der Pubertät. 366
VI. Adoleszenz
§41
§42
§43
§44
§45
§46,
§47
§48
§49
§SO.
Konsolidierung und soziale Eingliederung . 375
Selbstbewußtwerden und Selbstbeurteilung im Reifealter . 388
Jugendliche Erlebnisweise . 395
Intellektuelle Fortschritte. 410
Geistig-sittliches Reifen. 415
Die Wertorientierung der Jugendlichen .421
Die Eingliederung in die Erwerbsgesellschaft. 432
Vorbereitung auf freiverantwortliche Berufe. 437
Mißlingen der sozialen Eingliederung. 445
Von der Jugend zur Erwachsenheit. 455
Anhang. 465
Literatur. 465
Bildnachweis. 481
Sachregister. 482 |
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