Allgemeine Entwicklungspsychologie:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Dt. Verl. d. Wiss.
1978
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| Ausgabe: | Nachdr. d. 1. Aufl. |
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| adam_text | Titel: Allgemeine Entwicklungspsychologie
Autor: Schmidt, Hans-Dieter
Jahr: 1978
Inhalt
Vorwort............................. 9
Erster Teil: Einleitung - Problemstellungen - historische Betrachtungen ... 13
1. Zum Gegenstand der allgemeinen Entwicklungspsychologie..... 15
2. Der Entwicklungsgedanke in der Psychologie........... 21
2.1. Vorbemerkungen...................... 21
2.2. Die vordarwinsche Epoche.................. 22
2.3. Die nachdarwinsche Epoche.................. 28
2.4. Der psychische Prozeß unter dem Aspekt der Genese....... 39
2.5. Wirkungen des dialektischen und historischen Materialismus .... 41
Zweiter Teil: Faktenmaterial zur psyehophysischen Entwicklung...... 47
3. Phylogenetische Veränderungsreihen.............. 49
3.1. Homologie und Analogie................... 49
3.2. Verhaltenshomologien.................... 53
3.3. Die Entstehung von Ausdrucksbewegungen........... 59
3.4. Domestikationsbedingte Vethaltenswandlungen......... 67
3.5. Makroskopische Veränderungsrichtungen............ 73
3.5.1. Anatomisch-physiologische Bauplanänderungen......... 74
3.5.2. Erweiterung der artspezifischen Merkwelt............ 76
3.5.3. Herausbildung differenter Lernformen............., 82
3.5.4. Zunahme der Handlungsdeterminanten............. 88
4. Ontogenetische Veränderungsreihen .............. 93
4.1. Wahrnehmungsleistungen .................. 94
4.1.1. Aufbau der Sinnesleistungen in frühen Lebensphasen....... 94
4.1.2. Der Weg zur analytischen Durchgliederung der Realität...... 97
4.2. Motorische Leistungen.................... 106
4.2.1. Herausbildung der Lokomotorik............... 106
4.2.2. Entstehung der Greifhandlung................ 110
4.3. Lernleistungen....................... 113
4.3.1. Lernformen des ersten Lebensjahres.............. 113
4.3.2. Erwerb des einsichtigen Lernens................ 120
4.4. Sprachleistungen...................... 124
4.4.1. Aufbau der Sprachfunktionen......,.......... 124
4.4.2. Wortschatz- und Satzbauveränderungen............. 130
4.5. Formal-logisches Denken................... 134
4.5.1. Definitionen........................ 134
4.5.2. Vorbegrifflich-symbolisches Denken.............. 139
4.5.3. Anschauliches Denken.................... 141
4.5.4. Konkrete Operationen.................... 143
4.5.5. Formale Operationen.................... 145
4.5.6. Kritische Bemerkungen zur PIAGETsehen Theorie........ 145
4.6. Entscheidungsvorgänge ................... 146
4.6.1. Definitionen........................ 147
4.6.2. Wandlungen der Entscheidungsstrategie............. 149
4.6.3. Entwicklung des Leistungsanspruchsniveaus........... 153
5. Aktualgenetische Veränderungsreihen.............. 156
5.1. Der Tätigkeitsaspekt.................... 156
5.2. Der Handlungsaspekt.................... 157
5.3. Wahrnehmen als Genese................... 160
5.3.1. Übergang von der Reizbarkeit zur Sensibilität.......... 160
5.3.2. Genese der optischen Perzeption................ 163
5.4. Problemlösen als Genese................... 171
5.4.1. Welkzeuggebrauch bei Tieren (Versuche von W. KÖHLER) .... 171
5.4.2. Die DUNCKERsche ?Bestrahlungsaufgabe ........... 174
5.4.3. Das Schachproblem ?Bauerndurchbruch ............ 178
5.5. Lernen als Genese..................... 185
5.5.1. Versuch - Irrtum - Lernen (im Labyrinthversuch)........ 185
5.5.2. Die bedingte Reaktion.................... 190
Dritter Teil: Zur Theorie der psychophysischen Entwicklung....... 197
6. Konditionalanalyse der psychophysischen Entwicklung....... 199
6.1. Determinismus und Bedingtheit................ 199
6.2. Phylogenese des Tierverhaltens und Evolutionstheorie....... 202
6.2.1. Evolutionsfaktoren..................... 203
6.2.2. Verhalten als Bedingung der Evolution............. 206
6.2.3. Zum Problem der Relation von Binnen- und Außenbedingungen . . . 209
6.3. Phylogenetisch Erworbenes als Systembedingung der menschlichen
Verhaltensentwicklung ................... 216
6.3.1. Verhaltenshomologien.................... 217
6.3.1.1. Sensorische Leistungen ................... 218
6.3.1.2. Lokomotorische Leistungen.................. 219
6.3.1.3. Sensumotorische Leistungen ................. 219
6.3.1.4. Konfliktverhalten ..................... 223
6.3.2. Verhaltensreifung und Erfahrung............... 224
6.3.3. Funktionsschemata als Analogien............... 231
6.3.3.1. Zur Methodologie des Funktionsschemas............ 232
6.3.3.2. Gemeinsame Funktionsschemata bei Tier und Mensch....... 236
6.3.4. Der Tier-Mensch-Vergleich unter dem Aspekt des Gattungs-Men-
schenbildes ........................ 243
6.3.4.1. Das Bild des Menschen bei HERDER............. 244
6.3.4.2. Das Menschenbild des Marxismus............... 246
6.3.4.3. Das Menschenbild der bürgerlichen philosophischen Anthropologie . . 248
6.3.4.4. Biologisch-anthropologische Beiträge zum Bild des Menschen .... 251
6.4. Ontogenetische Bedingungen der menschlichen Verhaltensentwicklung 258
6.4.1. Das Wesen der Verhaltensontogenese............. 258
6.4.2. Die Bedeutung individueller Anlagefaktoren.......... 260
6.4.3. Lebenslage und Milieu als Entwicklungsfaktoren......... 266
6.4.4. Bildung als Entwicklungsfaktor................ 273
6.4.5. Erziehung als Entwicklungsfaktor............... 279
6.5. Bedingungen aktualgenetischer Veränderungsreihen........ 287
6.5.1. Die Wirkung innerer Bedingungen............... 287
6.5.2. Einflüsse der Reizgebung................... 293
6.6. Generalisierung der Befunde: Bedingungen der psychophysischen Ent-
wicklung, ihre Wirkungseinheit und -hierarchie.......... 301
6.6.1. Entwicklung als Selbstbewegung................ 301
6.6.2. Wechselwirkung von Bedingungen............... 302
6.6.3. Dialektik von Innen und Außen................ 303
6.6.4. Das Phänomen der sensiblen Phase............... 305
7. Kausalanalyse der psychophysischen Entwicklung....... . 310
7.1. Bedingung und Ursache.....¦.............. 310
7.2. Der Widerspruch als Quelle (Triebkraft) der Entwicklung..... 311
7.2.1. Gegensatz und Widerspruch................. 313
7.2.2. Äußere und innere Widersprüche............... 319
7.3. Kausalanalytische Modelle auf der Basis der Widerspruchskonzeption 320
7.3.1. Das Modell des regulierten Fließgleichgewichts......... 320
7.3.2. Das Regelungsmodell - demonstriert am Beispiel des Leistungsan-
spruchsniveaus ....................... 331
7.4. Entwicklung als Setzung und Lösung von Widersprüchen . ..... 339
7.4.1. Sozialisation........................ 339
7.4.2. Interiorisation........-............... 341
7.4.3. Identifikation ....................... 347
7.4.4. Sozialisation als Voraussetzung qualitativer Sprünge....... 350
8. Gesetzmäßigkeiten der psychophysischen Entwicklung....... 353
8.1. Zum Begriff des Gesetzes................... 354
8.2. Die Klassifikation psychophysischer Gesetze nach SPENCE .... 356
8.3. Gesetz und Theorie..................... 359
8.4. Sequenzregeln der psychophysischen Entwicklung......... 361
8.4.1. Die Trichterregel der ontogenetischen Auf fassungsgenese...... 361
8.4.2. Sequenzregeln der motorischen Entwicklung........... 364
8.4.3. Sequenzregeln der Libido-Entwicklung............. 370
8.4.4. Entwicklung als Überschichtung................ 375
8.4.5. Das orthogenetische Entwicklungsprinzip............ 381
8.4.6. Entwicklung als Ordnungsgewinn............... 388
8.5. Sequenzregeln als Funktion der Darstellungsmittel........ 396
8.5.1. Entwicklung als Phasenfolge................. 397
8.5.2. Entwicklung als Ereignisfolge................ 406
8.5.3. Zum Problem des qualitativen Sprungs............. 413
8.6. Konditionale und kausale Regeln in Gestalt von Entwicklungstheorien 420
8.6.1. Der empirische Zugang.................... 420
8.6.2. Das Theoriengefüge..................... 423
8.6.2.1. Endogenistische Theorien.................. 423
8.6.2.2. Exogenistische Theorien................... 425
8.6.2.3. Spontan-dialektische Theorien ................ 426
8.6.2.4. Marxistische Theorien.................... 429
8.7. Zum Begriff der psychophysischen Entwicklung......... 433
Anmerkungen........................... 439
Literatur............................. 457
Personenregister.......................... 475
Sachregister............................ 482
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