Schule als sozialer Körper: Schule, ein sozialer Erfahrungsraum ; Analyse und Kritik des pädagogischen Konzeptes der Kurt-Hahn-Schulen unter Berücksichtigung ihres Beitrages zur Theorie und Praxis einer Schule mit erhöhter Erziehungsfunktion
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| Veröffentlicht: |
Lüneburg
Verl. Ed. Erlebnispädagogik
1992
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| Schriftenreihe: | Schriften - Studien - Dokumente zur Erlebnispädagogik
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| adam_text | SCHRIFTEN - STUDIEN - DOKUMENTE ZUR ERLEBNISPAEDAGOGIK - BAND 8 - TORSTEN
FISCHER SCHULE ALS SOZIALER KOERPER - SCHULE EIN SOZIALER ERFAHRUNGSRAUM
ANALYSE UND KRITIK DES PAEDAGOGISCHEN KONZEPTES DER KURT-HAHN-SCHULEN
UNTER BERUECKSICHTIGUNG IHRES BEITRAGES ZUR THEORIE UND PRAXIS EINER
SCHULE MIT ERHOEHTER ERZIEHUNGSFUNKTION MIT EINEM VORWORT VON JOERG
ZIEGENSPECK VERLAG EDITION ERLEBNISPAEDAGOGIK - LUENEBURG
INHALTSVERZEICHNIS SEITE BIBLIOGRAPHISCHE ANMERKUNG 3 VORWORT 4
EINLEITUNG 26 1. 37 DIE ENTSTEHUNG DER KURT-HAHNSCHEN- SCHULBEWEGUNG ZU
EINER ERSCHEINUG DER INTERNATIONALEN REFORMPAEDAGOGIK UND IHRE
GESELLSCHAFTLICHE FUNKTION 2. I 65 EINHEITLICHE SCHULTHEORETISCHE
GRUNDSAETZE DER KURT-HAHN-SCHULEN UND IHRE PAEDAGOGISCHEN FUNKTIONEN 3- L
DARMST7 N T UINT K F 102 DIE VIELFALT SCHULISCHEN LEBENS, ARBEITENS UND
LERNENS IN DEN UNTERSCHIEDLICHEN MODELLEN DER KURT-HAHN-SCHULEN 3.1. 103
DIE KURT-HAHN-SCHULEN ALS STAETTEN GEMEINSAMEN ZUSAMMENLEBENS IM RAHMEN
EINES SCHULSTAATES 3.2. 119 DIE KURT-HAHN-SCHULEN ALS WIRKUNGSFELDER
INDIVIDUELLER UND GEMEINSCHAFTLICHER ARBEITSERZIEHUNG IM PROFIL EINER
PAEDAGOGISCHEN WERKSTATT 3.3. 133 DIE KURT-HAHN-SCHULEN ALS RAEUME DES
SOZIALEN LERNENS 4. 152 DER PAEDAGOGISCHE BEITRAG DER KURT-HAHN- SCHULEN
ZUR THEORIE UND PRAXIS EINER SCHULE MIT ERHOEHTER ERZIEHUNGSFUNKTION
QUELLENVERZEICHNIS 175 LITERATURVERZEICHNIS 243 THESEN - ANREGUNGEN ZUR
THEORIE UND PRAXIS 273 EINER SCHULE IM PROFIL EINES SOZIALEN KOERPERS -
EIN SOZIALER ERFAHRUNGSRAUM ORIENTIERUNGSHILFEN 290
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