Aspekte und Probleme der beruflichen Weiterbildung:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1992
|
| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 11]
526 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Im Buch fälschlicherweise Band-Nr. 1241 |
| Beschreibung: | 292 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3631450680 |
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7
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung 13
1.1. Zum Ziel der Arbeit 13
1.2. Zur Komplexität des Feldes der beruflichen
Weiterbildung 14
1.2.1. Die Teilnehmer 14
1.2.2. Die Mitarbeiter 17
1.2.3. Die Institutionen 20
1.2.4. Die Arbeitsverwaltung 20
1.2.5. Hochschule und berufliche Weiterbildung 24
1.2.6. Gesellschaftspolitische und gesellschafts¬
theoretische Implikationen 26
2. Gesellschaftliche Rahmenbedinqunqen der beruf¬
lichen Weiterbildung 29
2.1. Zum Verhältnis von Bildungssvstem und Beschäfti
gunqssvstem 29
2.1.1. Subordination des BildungsSystems unter das Be¬
schäftigungssystem 29
2.1.2. Entkopplung von Bildungssystem und Beschäfti¬
gungssystem 31
2.1.3. Zum komplexen Wechselverhältnis von Bildung und
Beschäftigung 35
2.2. Umriß der gegenwärtigen staatlichen Wirtschafts .
Arbeitsmarkt . Weiterbildungs und Sozialpolitik 37
2.2.1. Zum Zusammenhang von Wirtschafts , Finanz und
Arbeitsmarktpolitik 38
• 2.2.2. Zur Veränderung der Arbeitsmarkt und Weiterbil¬
dungspolitik 39
2.3. Zum Einfluß betrieblicher Personal und
Technoloqiepolitik auf die berufliche Weiter¬
bildung 44
2.3.1. Die Weiterbildungsideologie der Arbeitgeberver¬
bände und Betriebe 44
' 2.3.2. Zur Realität betrieblicher Weiterbildung 47
8
EXKURS: Neue Technologien und berufliche Weiterbildung . 49
2.4. Berufliche Weiterbildung und Arbeitslosigkeit . 54
Xl.4.1. Zu den gesellschaftlichen Rahmenbedingungen der
beruflichen Weiterbildung für Arbeitslose 54
2.4.2 Zu den sozialen und psychischen Auswirkungen von
Arbeitslosigkeit 56
2.4.3. Wünschenswerte Aktivitäten im Blick auf eine
sinnvolle berufliche Weiterbildung für
Arbeitslose 57
A2.5. Zur Theorie der beruflichen Weiterbildung 60
2.6. Aufgaben und Probleme der Teilnehmerorien
tieruna in der beruflichen Weiterbildung 63
2.6.1. Unterschiedliche Auffassungen von Teilnehmer
Orientierung 63
2.6.2. Hindernisse auf dem Weg zu einem teilnehmer¬
orientierten, mündigkeitsförderdenden Lehren
und Lernen 65
2.6.3. Bedingungen für eine teilnehmerorientierte
berufliche Weiterbildung 68
3. Teilnehmerstrukturen. Teilnehmerberatunq und
Teilnahmebedingunqen in der beruflichen
Weiterbildung 71
3.1. Zur Datenlaqe in der beruflichen Weiterbildung . 71
3.2. Teilnehmerstrukturen am Beispiel einer Weiter
bildunqseinrichtuncr 74
3.2.1. Situation und Datenlage der Sozialakademie der
Angestelltenkammer Bremen 74
3.2.2. Geschlecht der Teilnehmer 78
3.2.3. Altersstruktur 81
3.2.4. Weiterbildungserfahrung 83
3.2.5. Schulabschluß 86
3.2.6. Erste Fragen und Folgerungen aus den Daten zur
TeilnehmerStruktur 89
9
3.3. Werbung. Information und Beratung poten¬
tieller Teilnehmer in der beruflichen Wei
s r terbildung 91
•'S. 3.1. Teilnehmergewinnung als existentielle Aufgabe
der Weiterbildungseinrichtungen 91
3.3.2. Werbung 94
3.3.3. Information und Beratung 99
3.3.4. Die Beratungsangebote der Arbeitsämter 101
3.3.4.1. Aus und Fortbildung von Beratungsfachkräften . 102
3.3.4.2. Planung und Organisation von Beratung 106
3.3.4.3. Beraterverhalten und Effektivität der Be¬
ratungen 108
3.3.5. Folgerungen im Blick auf die Beratung in der
beruflichen Weiterbildung 111
^ 3.4. Rechtliche, finanzielle und organisatorische
Bedingungen für die Teilnahme an Weiterbil
dunqsveranstaltuncren 117
3.4.1. Zum Aufbau der beruflichen Weiterbildung 117
3.4.2. Das Arbeitsförderungsgesetz (AFG) 122
3.4.3. Auswirkungen der finanziellen Rahmenbedingungen
auf die Weiterbildungsteilnahme 131
3.4.4. Auswirkungen organisatorischer Rahmenbedingungen
auf die Weiterbildungsteilnahme 135
4. Die Teilnehmer in den Weiterbildunqsveran
staltunqen 138
4.1. Situationsbeschreibung 138
4.2. Zwei Ansätze zur Verbesserung der didaktischen
Konzepte 140
4.3. Zum Problem des Kursabbruchs 143
4.3.1. Allgemeine Einschätzung des Problems 143
4.3.2. Gründe für den Kursabbruch bei Vollzeitver¬
anstaltungen 148
4.3.3. Einige Überlegungen zu den Lernbelastungen in
berufsbegleitenden Veranstaltungen der beruf¬
lichen Weiterbildung 154
4.3.4. Lernprobleme als didaktische Herausforderung
für die berufliche Weiterbildung 156
12
8.2. Zum Verhältnis von Wissenschaft und Weiter
bildungspraxis 259
8.2.1. Zum Theorie Praxis Verhältnis 259
8.2.2. Die Didaktikaufgabe der Hochschulen 261
8.3. Schlußfolgerungen für eine Verbesserung des
Verhältnisses von Hochschulen und (beruflicher)
Weiterbildung 264
SU. Fazit 266
ifij. Literaturverzeichnis 271
10
4.4. Zum Problem der Abschlußorientierung in der
beruflichen Weiterbildung 160
,4.4.1. Allgemeine Kennzeichnung des Problems 160
V4.4.2. Abschlußarten und Zertifikate 163
4.5. Abschlußprüfungen in der beruflichen
Weiterbildung 169
4.5.1. Darstellung der unterschiedlichen Prüfungs¬
verfahren 170
4.5.2. Möglichkeiten zur teilnehmerorientierten
Gestaltung bei Prüfungsverfahren, die in
direktem Zusammenhang mit der besuchten
Veranstaltung stehen 172
4.5.3. Möglichkeiten und Probleme der teilnehmer
orientierten Gestaltung bei externen Prüfungen . 173
4.6. Zur Beurteilung von Lernleistungen in Abschlu߬
prüfungen 176
4.6.1. Situationsaufriß und Problemkennzeichnung 176
4.6.2. Zum Problem der Aufgabenstellung 177
4.6.3. Lernleistungsmessung und beurteilung 180
5^ Die Mitarbeiter in der beruflichen Weiter¬
bildung 187
5.1. Weiterbildung auf dem Weg zur Profession? 187
5.2. Die Tätigkeitsfelder in der (beruflichen)
Weiterbildung 199
5.3. Der berufliche Status der Mitarbeiter in der
beruflichen Weiterbildung 203
5.3.1. Die hauptberuflichen pädagogischen Mitarbei¬
ter mit unbefristeten Beschäftigungsverhält¬
nissen 204
5.3.2. Die hauptberuflichen pädagogischen Mitarbeiter
mit befristeten Beschäftigungsverhältnissen . 206
5.3.3. Die neben und freiberuflichen Mitarbeiter 208
5.4¦ Das Verhältnis der verschiedenen Beschäftigten
zu den Teilnehmern 212
5.4.1. Die Lehrenden 213
5.4.2. Die hauptberuflichen pädagogischen Mitarbeiter
ohne Lehraufgaben 216
5.4.3. Die Leiter der Einrichtungen 219
5.4.4. Das Verwaltungspersonal 220
11
5 5. zur Qualifizierung der Mitarbeiter in der
beruflichen Weiterbildung 221
5.5.1. Zur Qualifizierung der hauptberuflichen
pädagogischen Mitarbeiter 221
5.5.2. Zur Qualifizierung der nebenberuflichen und
freiberuflichen Mitarbeiter 225
5.5.3. Zur Qualifizierung der Verwaltungsmitarbeiter . 227
6j!. Die Institutionen der beruflichen Weiterbildung 228
P6.1¦ Trauer und Einrichtungen der beruflichen
Weiterbildung 229
?\ 6.2. Berufliche Weiterbildung als Ware auf dem
Bildungsmarkt 231
6.3. Zur Finanzierung der beruflichen Weiterbildung . 2 3 3
Vv6.4. Zur Qualitätskontrolle bei der Vergabe von
Weiterbildungsmaßnahmen durch die Arbeitsämter . 237
V6.5. Kostendeckung als gemeinsames Organisations
prinzip der Institutionen in der beruflichen
Weiterbildung 240
7. Arbeitsverwaltung und berufliche Weiterbildung . 244
7.1. Anforderungen und Arbeitsbedingungen 244
7.2. Die Arbeitsberater 247
7.3. Zielgruppenorientierte Weiterbildung als Auf¬
gabe der Arbeitsverwaltung 249
'* 8_ _ Hochschulen und berufliche Weiterbildung 252
¦A 8.1. Der Weiterbildungsauftrag der Hochschulen 252
'8.1.1. Aufgabenzuweisungen an die Hochschulen von
Seiten der Gewerkschaften 253
T8.1.2. Aufgabenzuweisungen an die Hochschulen von
r Seiten der Arbeitgeber 2 54
8.1.3. Reaktionen der Hochschulen auf den Weiter¬
bildungsauftrag 257 |
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