Innovationen in der Bildungsgeschichte europäischer Länder:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main u.a.
Lang
1992
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| Schriftenreihe: | Bildungsgeschichte und europäische Identität
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Einleitung 1
Grußworte des Rektors der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hoch¬
schule Aachen, ProfJDr. Klaus Habetha, an die Teilnehmer an der Ersten
Europäischen Fachkonferenz Bildungsgeschichte und Europäische Iden¬
tität: Innovationen in der Bildungsgeschichte europäischer Länder am
14. Oktober 1990 7
Einleitende Beiträge
Walter SCHÖLER, Klagenfurt - Austria: Europäische Bildungsge¬
schichte als Komponente politischer Bildung des Europäers (Summary
S.20) 9
Elmar LECHNER, Klagenfurt - Austria: Europa als pädagogische Kate¬
gorie in der österreichischen Bildungsgeschichte (Summary S. 53) 22
Sektion Benelux
Marc DEPAEPE, Leuven - Belgium: Von Kirche und Staat: Versäulung
als charakteristischer Prozeß der belgischen Bildungsgeschichte
(Summary S. 81) 56
Jan LENDERS, Nijmegen - The Netherlands: Innovationen in der Bil¬
dungsgeschichte der Niederlande (Summary S. 100) 83
J.P. Roger STRAINCHAMPS, Luxembourg: Das Erziehungswesen
Luxemburgs (Summary S.124) 103
V
Sektion Slawische Länder und Ungarn
Dagmar CAPKOVÄ, Praha - Czechoslovakia: Zu einigen Innovationen in
der Geschichte der Bildung und Erziehung in den tschechischen Ländern
bzw. in der Tschechoslowakei (Summary S. 140) 126
Jan HELLWIG, Poznan - Poland: Die Entwicklung des Schulwesens in
Polen 1773-1990 (Summary S. 157) 145
Sändor KOMLÖSI, P6cs - Hungary: Schulreformen in der Geschichte des
ungarischen Schulsystems (18. bis 20. Jahrhundert) (Summary S. 174) 158
Helga KURM, Tartu - Sovjet Union: Innovationen in der rassisch¬
sowjetischen Bildungsgeschichte (Summary S. 193) 177
Sektion Romanische Länder und Griechenland
Luciana BELLATALLA, Pisa - Italy: An outline of Italian schoolsystem
(Summary S. 214) 196
Antonio NOVOA, Lissabon - Portugal: A profile of Portugal s educatio-
nal history (Summary S. 236) 217
Gabriela OSSENBACH-SAUTER, Madrid - Spain: Hauptprobleme in
der geschichtlichen Entwicklung des Schulwesens in Spanien seit dem
18. Jahrhundert (Summary S. 256) 238
Viorica E. UNGUREANU, Ia§i - Romania: A synthetic outlook upon the
history of the Romanian education 258
Bemard VOGLER, Strasbourg - France: Schulpolitik und Schulreformen
in Frankreich seit 1750 (Summary S. 285) 276
Michael KELPANJJDES, Thessaloniki - Greece: Innovationen in der Bil¬
dungsgeschichte Griechenlands (Summary S. 310) 287
VI
Sektion Angelsächsische und Skandinavische Länder
Peter CUNNINGHAM, Cambridge - Great Britain: Die englische Bil¬
dungsgeschichte im Lichte der neueren Forschung (Summary S. 327) 313
Aine HYLAND, Dublin - Ireland: Innovations in Irish educationin the
19*11 and 20111 Centuries - with particular reference to European influences
(Summary S. 350) 329
Simo SEPPO, Joensuu - Finland: Der Mensch und Umbrüche im fin¬
nischen Volksbildungssystem (Summary S. 367) 353
Hans VEJLESKOV, Copenhagen - Denmark: Reformen in der Bildungs¬
geschichte Dänemarks (Summary S. 395) 371
Sektion Deutschsprachige Länder
Hartwig BERNTTT, Dannenberg - Germany: Innovationen in der Bil¬
dungsgeschichte der Deutschen Demokratischen Republik (Summary
S. 408) 398
Helmut ENGELBRECHT, Wien - Austria: Innovationen in der österrei¬
chischen Bildungsgeschichte (Summary S. 431) 409
Fritz-Peter HAGER, Zürich - Switzerland: Höhepunkte der Schulreform
in der Schweizer Schulgeschichte (Summary S. 463) 433
H.-Elmar TENORTH, Frankfurt a.M. - Germany: Ambivalenz der Er¬
neuerung, Innovationen in der deutschen Bildungsgeschichte (Summary
S.479) 465
Gottfried UHLIG, Leipzig - Germany: Innovationen in der Bildungsge¬
schichte der Deutschen Demokratischen Republik (Summary S. 497) 480
VII
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