Das dritte Auge: religionsdidaktische Anstösse
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Düsseldorf
Patmos
1992
|
Ausgabe: | 5. Aufl. |
Schriftenreihe: | Schriften zur Religionspädagogik
1 |
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Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 216 S. |
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adam_text | HUBERTUS HALBFAS DAS DRITTE AUGE RELIGIONSDIDAKTISCHE ANSTOESSE PATMOS
INHALT VORWORT RUECKBLICKE DIE GEISTIGEN DEFIZITE 13 EIN DIDAKTISCHES
DEFIZIT 14 EIN HERMENEUTISCHES DEFIZIT *. 15 EIN DEFIZIT AN SCHULKULTUR
16 EIN SPIRITUELLES DEFIZIT 17 KRITIK DES PROBLEMORIENTIERTEN
RELIGIONSUNTERRICHTS . ... 19 FUNKTIONALISIERUNG DER LERNINHALTE 20
SCHUELERORIENTIERUNG DER LERNINHALTE 23 AKTUALISIERUNG DER LERNINHALTE 25
NIEDERGANG DER HERMENEUTISCHEN KULTUR 27 VERRINGERUNG DES SACHWISSENS 30
NEIGUNG ZUR SELBSTBEZOGENHEIT 32 MISSACHTUNG DER ALLGEMEINEN SCHULKULTUR
33 EGALISIERUNG DES DIDAKTISCHEN DENKENS 35 ENTWUERFE PRINZIPIEN ZUR
LEHRPLANENTWICKLUNG 39 UEBER LEHRPLANTHEORIEN 39 LAENGSSCHNITT-SYSTEMATIK
41 FORMALRELIGIOESE FAEHIGKEITEN 44 WIEDERHOLUNG UND WEITERFUEHRUNG 46
VERSCHRAENKUNG 48 5 BILDER IN RELIGIONSBUECHERN 51 DAS OPTISCHE ZEITALTER
51 WAS IST EIN BILD? 53 DER BILDERSTREIT . 55 AEUSSERES SEHEN UND INNERES
SCHAUEN 59 DAS GOTTESBILD IM RELIGIONSBUCH : 63
BILDGESEGNE.T-BILDVERFLUCHT 66 BILD UND BIBEL 68 BILD UND LITURGIE 79
FOTOGRAFIE IM RELIGIONSBUCH . 81 AUSBLICK 82 AUF DEMWEGE ZU EINER
SYMBOLDIDAKTIK 84 DER SYMBOLBEGRIFF * 85 DER SYMBOLBEGRIFF IN DER
PSYCHOANALYSE SIGMUND FREUDS . . . . 87 DER SYMBOLBEGRIFF IN DER
ANALYTISCHEN PSYCHOLOGIE CARL GUSTAV JUNGS 89 DER SYMBOLBEGRIFF IM
»SYMBOLISCHEN INTERAKTIONISMUS 91 DER PHILOSOPHISCHE SYMBOLBEGRIFF
ERNST CASSIRERS 93 DER THEOLOGISCHE SYMBOLBEGRIFF PAUL TILLICHS 94
ANMERKUNG ZU PAUL RICOEURS SYMBOLVERSTAENDNIS 98 DER SYMBOLBEGRIFF IN DER
RELIGIONSWISSENSCHAFT: MIRCEA ELIADE . 99 RESUEMIERENDER ZWISCHENSCHRITT
103 UMSCHREIBUNG DES SYMBOLS 105 SPRACHE DER RELIGIONEN 107 SPRACHE DES
VOLKES 110 SPRACHE DER SEELE 112 VERSCHRAENKUNGEN 114 SYMBOL UND SPRACHE
114 SYMBOL UND ERFAHRUNG 117 SYMBOL UND ZEIT 118 WIRKUNGEN DES SYMBOLS
119 DIE ENTLASTUNGSFUNKTION DER SYMBOLE . 119 DIE ORIENTIERUNGSFUNKTION
DER SYMBOLE 121 DIE VERMITTLUNGSFUNKTION DER SYMBOLE 122 HERMENEUTIK DES
SYMBOLS 123 UMSCHREIBEN, NICHT ERKLAEREN! 123 VIERFACHE EINSICHT 125
DIDAKTISCHE PRINZIPIEN 127 STIFTUNG DES SYMBOLSINNS VERSUS SYMBOLKRITIK
128 BILDENDER UMGANG VERSUS THERAPEUTISCHE ARBEIT 129 6 INTEGRIERTER
PROZESS VERSUS ISOLIERTE BEHANDLUNG 130 PRAXISFELDER 130 MAERCHEN 131
ELEMENTARE SYMBOLE * 134 BIBEL 137 SAKRAMENT 140 DER SPRUNG IN DEN
BRUNNEN 142 DAS DIALOGISCHE PRINZIP 142 DIE SYMBOLISCHE DIMENSION 150
DIE THEOLOGISCH-ANTHROPOLOGISCHEN GRUNDLAGEN 154 GRUNDLAGEN
RELIGIONSUNTERRICHT UND SCHULKULTUR 165 LERNEN ALS RAEUMLICHE ERFAHRUNG
167 LERNEN ALS UMGANG UND GESITTUNG 172 LERNEN ALS WEG IN DIE STILLE 175
LERNEN ALS HANDELN 186 MONTESSORI-PAEDAGOGIK UND RELIGIONSPAEDAGOGIK 192
MONTESSORI-PAEDAGOGIK UND DIE VIA INDIRECTA 193 DIE GRENZEN DER
MONTESSORI-PAEDAGOGIK 200 NEUE MOEGLICHKEITEN DER MONTESSORI-PAEDAGOGIK 202
LEHRERBILDUNG UND LEBENSFORM 211
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