Das Unverständnis gegenüber moderner Malerei:
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Wien
VWGÖ
1990
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28. |
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I. Einleitung
II. Einstellung zu Neuem 5
1. Der Begriff Einstellung 5
1.1. Definition 5
1.2. Ästhetische Präferenzen als Einstellungen lo
2. Darstellung der Innovationsforschung 12
III. Moderne Kunst als Innovation 19
1. Das Neue an Moderner Malerei 19
2. Adaption von jeweils zeitgenössischer Kunst 23
2.1. Beispiele aus der Kunstgeschichte 23
2.2. Porroen der Ablehnung 27
2.3. Die Armory Show als Beispiel für einen Adaptionsprozeß 32
IV. Die Übertragung des Modells der Innovationsforechung auf die 3**
Rezeption Moderner Malerei
1. Quelle 35
1.1. Künstler als Innovatoren 35
1.2. Prestige des Künstlers 36
1.3. Interaktionseffekte 38
1.3.1-Infonnation - Quelle (Kunstwerk-Künstler) 38
1.3.2.Künstler- Rezipient . **0
1.4.1. Rolle der kritischen Elite ^2
1.4.2. Einfluß der kritischen Elite ^4
2. Botschaft **5
2.1. Komplexität **5
2.1.1. Komplexität in der psychologischen Ästhetikforschung ^5
2.1.2. Komplexität und Kunsterlebnis
2.1.3. Kritik an den Ansätzen Uber Komplexität ^9
2.1.4. Komplexität in der Innovationsforschung 50
und in der psychologischen Ästhetikforschung
2.2. Kompatibilität 55
2.2.1. Das Relative an ästhetischen Nonnen 55
2.2.2. Vereinbarkeit rait existierenden Werten 56
2.2.3. Vereinbarkeit mit vergangener Erfahrung 59
2.2.4.1. Vereinbarkeit mit Bedürfnissen 63
2.2.4.2. Befunde aus der Psychoanalyse 66
2.3. Konuunikabilität 69
2.3.1. Einleitung 69
2.3.2. Kornnunikabilität von ästhetischer Infonnation 69
2.3*3. Kornnunikabilität von Moderner Kunst 70
2.3.4. Kornnunikabilität nichtmaterieller Innovationen 72
3. Kanal - 74
3.1* Interpersonal 74
3.1.1. Rolle des persönlichen Kontaktes 74
3.1.2. Hindernisse ira persönlichen Kontakt 75
3.1.3. Kunst als Faktor in der Kamunikation 76
3.2. Massenkomnunikation 77
3.3. Andere Wege der Verbreitung 82
3.3.1. Galerien und Kunsthandel 82
3.3-1.1. Kunstwerk als Ware 82
3.3.1.2. Einstellungsbildung durch Galerien 83
3.3.2. Rolle des toiseums 84
3.3.3. Rolle der Reproduktion 86
4. Bnpfänger 87
4.1. Persönlichkeitsmerkmale 87
4.1.1. Persönlichkeitsmerkmale und Innovationen 87
4.1.2. Persönlichkeitsmerkmale und Kunstpräferenzen 88
4.1.3. Persönlichkeitsmerkmale und Komplexität 92
4.1.4. Kognitive Struktur und Kunstrezeption 94
4.1.5. Kognitive Struktur und Moderne Kunst 1°1
4.1.6. Zusammenfassung 1°5
4.2. Soziale Merkmale 1°8
4.2.1. Bildung I08
4.2.1.1. Kunstrezeption als Lernprozeß I08
4.2.1.2. ßnpirische Untersuchungen aus der Soziologie Hl
4.2.1.3. Untersuchungen aus der Psychologie 112
4.2.2. Schicht 114
4.2.2.1. Untersuchungen aus der Soziologie 114
4.2.2.2. Untersuchungen aus der Psychologie 116
4.2.3* Kulturelle Unterschiede 110
4.2.4. Weltanschauung 119
4.3. Konmunikationsverhalten 121
4.3.1. Beitrag der Innovationsforschung 121
4.3.2. Einfluß von Gruppen auf die Infoiroationssuche 121
auf kulturellem Gebiet
4.3.3. Nonnen des sozialen Systems 123
4.3.3.1. Einleitung 123
4.3.3.2. Traditionelle und moderne Normen 123
4.3.3.3. ftezeption Moderner Kunst und Nonnen des 125
sozialen Systems
4.3.4. Effekt der Infonnationssuche 129
4.4. Arten von Übernehmer 131
4.4.1. Darstellung der Innovationsforschung 131
4.4.2. Diffusionsprozeß von Moderner Kunst 132
4.4.3. Arten von Übernehmer 133
V Dogmatismus 136
1. Historische Entwicklung des Dogmatismus-Konzepts 136
2. Darstellung des Dogmatismus-Konzepts 138
3. Funktion von geschlossenen bzw. offenen kognitiven 141
Systemen
4. Messung von Dogmatismus
4.1. Zur Dogmatismus-Skala von Rokeach
4.2. Entwicklung der Dogmatismus-Fbrschung in der BRD
5. Konsequenzen aus der DO-Theorie von Rokeach
5.1. Einleitung
5.2. DO und Erwerb von Einstellungen
5.3. DO und Wahrnehmung
5.4. DO und frühere Erfahrung
142
142
143
144
144
145
146
147
6, Intervenierende Variable
6.1* Autorität der Quelle
6.2. Neuheit
6.3. Zentralität für das Individuum
7. DO und ästhetische Anschauungen
7.1. Darstellung von Untersuchungen
7.2. 00, intervenierende Variable und ästhetische
Anschauungen
7.3. DO und ästhetische Sensitivität
7.4. Hypothesen
148
148
149
150
151
151
157
160
161
VI. Rolle des Wissens in der Kunstrezeption
1. Unterschiedliche Theorien der Wahrnehmung bildlicher
Darstellungen
1.1. Einleitung ^ : .r
1.2. Wahrnehmung al3 direkte Registration
1.3. Konstruktivistische Theorie
1.4. Auffassung der Gestaltpsychologie
1.5* Diskussion der drei Theorien
2. Unterschiede zwischen Laien und Experten
3. Dekodieren von Werken bildender Kunst und Wissen
3-1. Einleitung
3.2. Modell von Panofsky und Bourdieu
3.3. Mehrebenenmodell von H.W. Franke
3.4. Modell von Chupchik
3*5* Vergleich der Modelle
4. Wissen und Rezeption von moderner Kunst
162
162
162
162
163
166
167
171
175
175
176
178
179
182
184
VII. Bnpirischer Teil
1. Hypothesen
2. Versuchsdurchführung
2.1. Versuchsmaterial
2.2. Überprüfung des Versuchsmaterials
2.3. Stichprobe
2.4. Versuchsablauf
187
187
189
189
198
202
203
3. Auswertung 206
3.1. Methode 206
3.2. Ergebnisse
4. Interpretation der Ergebnisse 208
4.1. Überprüfung der Hypothesen 208
4.2. Zusätzliche Fragestellungen 212
4.3. Interpretation 218
Schluß 227
Anhang 230
1. Ergebnisse 23o
2. Abbildungen der Kunstwerke 28o
3. Kritiken anläßlich der Ausstellung Internationale 288
Graphik in Salzburg, 1952, Original von Prof. Beck
4. Fragebögen 295
X. Literaturverzeichnis 299-312
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