Verfügbarkeit: Praktisches Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Praktisches Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Bedeutung, Möglichkeiten, Grenzen

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Marburg Red.-Gemeinschaft Soznat 1987
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Reihe Soznat / Kritisches Forum Naturwissenschaft und Schule 1
Schlagworte:	Naturwissenschaftlicher Unterricht Handlungsorientiertes Lernen Schülerorientierter Unterricht Unterrichtsmethode Projektmethode Konferenzschrift
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adam_text	INHALT Vorwort 1 I. Praktisches Lernen in Projekten : Bedeutung, Möglichkeiten, Grenzen Klaus Hahne Praktisches Lernen in Widersprüchen - Erfahrungen aus dem 5 CUNA-Projekt Garbsen Lutz Stäudel Projekte aus Schülersicht 17 Klaus Hie Projektwochen und Projekttage 25 Wolfgang Hunzinger Projekte im Schulalltag - Freiräume und Barrieren 33 Hartmut Bölts Praktisches Lernen als Unterrichtsprinzip? 46 Hintergründe und Vorschläge II. Praktisches Lernen im Kontext schul— und bildungspoliti¬ scher Trends Fritz Heidorn Reformruine Projektunterricht 55 Über die Pragwürdigkeit eines didaktischen Modebergriffs Gerda Pre.ise Praktisches Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht 75 - für die Praxis des Lebens? Werner Helsper Jugendliche Motivationskrise und schulisches Lernen 84 III. Zugänge zur Wirklichkeit : Didaktische und methodische Anregungen und Vorschläge Sebastian Hellweger / Oskar Meder Rollenspiel - Wirklichkeit im Spiegel? 123 Oskar Meder Rollenspiel und schulisches Lernen in der Gruppe 135 Birgitts Krumm / Falk Riess Kann Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht 142 Schülerhandeln bedeuten? Armin Kremer / Gottfried Strobl An der Realität lernen? 147 Autorenverzeichnis 150
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