Sprachliche Strukturentwicklung: linguistische und kognitionspsychologische Aspekte einer Theorie des Erstspracherwerbs
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
1991
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| Schriftenreihe: | Tübinger Beiträge zur Linguistik / A
13. |
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| Beschreibung: | Zsfassung in engl. Sprache. - Zugl.: Göttingen, Univ., Diss., 1987 |
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INHALTSVERZEICHNIS VII
TABELLEN U. ABBILDUNGEN XI
ABSTRACT XN
VORWORT XIV
0. EINLEITUNG 1
1. LOGIK UND METAPHORIK EINER SPRACHERWERBSTHEORIE 4
1.1 DAS PROJEKTIONSPROBLEM .4
1.2 DIE NATIVISTISCHE PERSPEKTIVE: EINE KONZEPTUELLE AUFSCHLUESSELUNG 11
1.2.1 DIE HYPOTHESE DER BIOLOGISCHEN NOTWENDIGKEIT 11
1.2.2 EXKURS UEBER DIE NATUR DER UNIVERSALIEN 12
1.2.3 DIE HYPOTHESE VON DER STRUKTURSPEZIFIK 18
1.2.4 HYPOTHESEN UEBER DEN VERLAUF DES SPRACHERWERBS 19
1.2.5 DIE HYPOTHESE VON DER ARMUT DES STIMULUS 21
1.2.6 DIE HYPOTHESE DER PRINZIPIELLEN NICHTLERNBARKEIT 23
1.3 ALTERNATIVE PERSPEKTIVEN 24
1.3.1 DIE FRAGE DER TRENNBARKEIT VON LINGUISTISCHER THEORIE UND
MENTALISTISCHER INTERPRETATION 24
1.3.2 LINGUISTISCHE UNIVERSALIEN ALS KORRELATE ALLGEMEINER KOGNITIVER
STRUKTURPRINZIPIEN 26
1.4 SPRACHERWERBSMODELLE 34
1.4.1 DAS URSPRUENGLICHE LAD UND SEINE VARIANTEN 34
1.4.2 ZUR BILDUNG UND ZUM TESTEN VON HYPOTHESEN 39
1.4.3 FORMALE LERNBARKEIT UND SUBSET -PRINZIP 42
1.4.4 ERWEITERUNG DER PERSPEKTIVE IN INTERAKTIVEN ANSAETZEN 47 1.4.5
EINSTIEG PER BOOTSTRAPPING 48
1.5 ZUSAMMENFASSUNG 51
2. KONZEPTUELLE GRUNDLAGEN EINES KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHEN ANSATZES 53
2.1 ZUM BEGRIFF KOGNITION 53
2.2 DIE ERKENNTNISBASIS 57
2.2.1 DIE NOTWENDIGKEIT DES A PRIORI 57
2.2.2 INFORMATIONSBILDUNG UND VERRECHNUNG 58
2.2.3 KOMPENSATORISCHE FAEHIGKEITEN UND INTERNE REKONSTRUKTION 59 2.2.4
MENTALE REPRAESENTATION UND ERKENNUNGSVORSCHRIFT 61 2.2.5 ASPEKTE DER
SELBSTREGELUNG 62
2.2.6 FUNKTIONALE KOMPONENTEN UND DER KREISPROZESS DER
INFORMATIONSVERARBEITUNG 63
2.3 KOGNITIVE STRUKTURBILDUNG 66
2.3.1 EXPLIKATION DES ZUGRUNDEGELEGTEN STRUKTURBEGRIFFS 66 2.3.2 ANLAGE
VERSUS UMWELT: EIN EXKURS ZUR UEBERWINDUNG UNPRODUKTIVER DICHOTOMIEN .67
2.3.3 STRUKTURBILDUNG DURCH SERIELLE UND PARALLELE INTEGRATION 69
IMAGE 2
2.3.4 STRUKTURBILDUNG DURCH DIFFERENZIERUNG 71
2.3.5 STRUKTURBILDUNG DURCH ABSTRAKTION .73
2.3.6 EPIGENESE DURCH REKONSTRUKTION 74
2.3.7 BEWEGER DES SYSTEMS : KONFLIKT UND SELBSTREGELUNG 80 2.4
ZUSAMMENFASSUNG 82
3. SPRACHLICHE WISSENSSTRUKTUREN 84
3.1 KOMPETENZ UND PERFORMANZ 84
3.1.1 KOMPETENZ UND PERFORMANZ IM ALLGEMEINEN UND IM BESONDEREN . . ..
84 3.1.2 DAS PROBLEM DER PSYCHOLOGISCHEN REALITAET DER GRAMMATIK 87 3.2
ASPEKTE SPRACHLICHER INFORMATIONSVERARBEITUNG 93
3.2.1 LEISTUNGEN EINER SPRACHLICHEN ERKENNTNISBASIS 93
3.2.2 LINGUISTISCHE EBENEN DER STRUKTURBILDUNG 95
3.2.3 AUTONOMIE VON TEILSYSTEMEN: DIE MODULARITAETSANNAHME 97 3.3 DAS
SPANNUNGSFELD FUNKTIONALER ZUSAMMENHAENGE 99
3.4 ZUSAMMENFASSUNG 104
4. KONSEQUENZEN FUER EINE THEORIE DES SPRACHERWERBS: ANSATZ ZU EINER
LERNERPERSPEKTIVE 105
4.1 VORBEMERKUNG 105
4.2 DAS KIND ALS FUNKTIONALIST 105
4.3 DIE PERSPEKTIVE DES HYPOTHETISCHEN REALISMUS 107
4.4 DAS VERBOT DER REDUKTION 108
4.5 DIE MOEGLICHKEIT DER KONSTRUKTION NEUER KONZEPTE UEBER SYNCHRONEN
EBENEN 109
4.6 DIE MOEGLICHKEIT DES ABSTRAKTEN GLEICHMACHENS 109
4.7 DIE MOEGLICHKEIT EINER KONSERVATIVEN REKONSTRUKTION 111 4.8 DIE
SUCHE NACH KONGRUENZ 112
4.9 ZUSAMMENFASSUNG 113
5. METHODOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN 115
5.1 EINIGE GENERELLE PROBLEME 115
5.2 PROBLEME DER SEGMENTIERUMG UND DER BEZIEHUNG ZWISCHEN AEUSSERUNG UND
KONSTRUKTIONSTYP 117
5.3 HEURISTISCHE STRATEGIEN IM UMGANG MIT SPONTANSPRACHDATEN 119 5.4
EXKURS UEBER GRAMMATIKEN DER KINDERSPRACHE 129
5.5 DAS PROBLEM DER KATEGORIALEN ZUORDNUNG 136
5.6 ZUSAMMENFASSUNG 139
6. ZUM EMPIRISCHEN VORGEHEN 141
6.1 DIE METASPRACHEN LINGUISTISCHER EBENEN IN IHRER HEURISTISCHEN
FUNKTION: ERLAEUTERUNG DER ANALYSEKRITERIEN 141 6.1.1 SUPRASEGMENTALE
EBENEN 141
6.1.2 PHONETISCH-PHONOLOGISCHE EBENEN 142
6.1.3 EBENEN MORPHOSYNTAKTISCHER ORGANISATION 143
IMAGE 3
6.1.4 SEMANTISCH-THEMATISCHE EBENE 145
6.1.5 KONTEXTUELLE EBENEN 147
6.1.6 EBENE DER SPRECHHANDLUNGSFUNKTIONEN 148
6.2 DATENERHEBUNG UND AUSWERTUNGSMODUS 149
6.3 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 153
7. ENTWICKLUNGSVERLAUF JULIA 154
7.1 KORPUS I: JULIA (1;7.28),MLU: 1.11 154
7.1.1 ALLGEMEINE MERKMALE 154
7.1.2 FORMVARIATION 162
7.1.3 ANMERKUNG ZUM INPUT 166
7.1.4 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 167
7.2 KORPUS II: JULIA (L;10.7), MLU: 1.37 170
7.2.1 ALLGEMEINE MERKMALE 170
7.2.2 WEITERE AEUSSERUNGSTYPEN 177
7.2.3 FORMVARIATION 180
7.2.4 PRAEZISIERUNG DES DESKRIPTIVEN PROBLEMS 181
7.2.5 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 187
7.3 KORPUS III: JULIA (2;0.2), MLU: 2.01 189
7.3.1 ALLGEMEINE MERKMALE 189
7.3.2 ERWEITERUNG ELEMENTARER STRUKTURDOMAENEN 191
7.3.3 ERSTE KOVARIATION: DIE KONSTRUKTION MORPHOSYNTAKTISCHER RAHMEN 200
7.3.4 SPITZENSTELLUNG UND DISKONTINUITAET 202
7.3.5 FORMVARIATION: VORLAEUFER DES PRONOMINALSYSTEMS IN DER I-FLEXION.
204
7.3.6 SONSTIGE AEUSSERUNGEN 206
7.3.7 WEITERE UEBERLEGUNGEN ZUM VERHAELTNIS ZWISCHEN SYNTAKTISCHEN EBENEN
UND DEM LEXIKON 206
7.3.8 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 208
7.4 KORPUS IV: JULIA (2;2.8), MLU: 2.4 210
7.4.1 ALLGEMEINE MERKMALE 210
7.4.2 DIE STELLUNG DES VERBS 213
7.4.3 PARADIGMATISCHE AUSDIFFERENZIERUNG 217
7.4.4 DIFFERENZIERUNG DEIKTISCHER [DA:Z6]-SYNTAGMEN 219
7.4.5 HILFS- UND MODALVERBEN 220
7.4.6 KONGRUENZ 223
7.4.7 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 223
7.5. KORPUS V: JULIA (2;4.12), MLU: 3.5 225
7.5.1 ALLGEMEINE MERKMALE 225
7.5.2 DIE STELLUNG DES VERBS 226
IMAGE 4
7.5.3 DIE SATZKLAMMER 238
7.5.4 DIFFERENZIERUNG DER [VO:Z6]-SYNTAGMEN 241
.5 PARADIGMATISCHE DIFFERENZIERUNG VON ARTIKELN UND P R O N O M I N A .
. .. 242 7.5.6 DIFFERENZIERUNG DER VERBALFLEXION 246
7.5.7 NEUE FORMKLASSEN 248
7.5.8 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 249
7.6 KORPUS VI: JULIA (2;6.5), MLU: 4.0 252
7.6.1 ALLGEMEINE MERKMALE 252
7.6.2 DIE STELLUNG DES VERBS 254
7.6.3 PARADIGMATISCHE DIFFERENZIERUNGEN 264
7.6.4 RUECKGANG DER DOPPELBESETZUNGEN 267
7.6.5 ERLAEUTERNDE NACHSCHUEBE 268
7.6.6 SATZVERBINDUNGEN: VORLAEUFER KOMPLEXER SAETZE 269
7.6.7 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 271
7.7 KORPUS VII: JULIA (2;8.12), MLU: 3.9 273
7.7.1 ALLGEMEINE MERKMALE 273
7.7.2 VERBSTELLUNG 274
7.7.3 WEITERE PARADIGMATISCHE DIFFERENZIERUNGEN 282
7.7.4 KOMPLEXE SATZSTRUKTUREN 284
7.7.5 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 287
7.8 ZUSAMMENFASSUNG 289
8. DREI WEITERE FALLSTUDIEN 293
8.1 ENTWICKLUNGSVERLAUF STEPHANIE 293
8.2 ENTWICKLUNGSVERLAUF MIRKO 331
8.3 ENTWICKLUNGSVERLAUF FLORIAN 357
8.4 ZUSAMMENFASSUNG UND VERGLEICH 402
9. PRINZIPIEN DER RESTRUKTURIERUNG 408
9.1 ZUM SPRACHERWERB IM DEUTSCHEN 408
9.2 PRINZIPIEN DER RESTRUKTURIERUNG 415
9.2.1 ALLGEMEINE VORBEMERKUNGEN ZUM KONZEPT DER RESTRUKTURIERUNG . . 4
15 9.2.2 LOKALE RESTRUKTURIERUNG: DIE ENTDECKUNG VON INFL 417 9.2.3
GLOBALE RESTRUKTURIERUNG: DIE KONSTRUKTION DER SATZKLAMMER.... 423 9.3
ZUSAMMENFASSUNG: RESTRUKTURIERUNG, SCHICHTENBAU UND
SELBSTREGELUNG 429
10. SCHLUSSBETRACHTUNGEN 433
11. BIBLIOGRAPHIE 435
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