Anleitungen zur Ermittlung von Ausbildungskapazität: Am Beisp. e. lehrerausbildenden Anglistikstudienganges
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt a.M.
Haag u. Herchen
1979
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INHALT
I
DIE
BEHANDLUNG
DER
SCHULPRAKTISCHEN
STUDIEN
IN
DER
KAPAZITAETSRECHNUNG
NACH
DEM
RICHTWERTVERFAHREN
.
1
1.
PROBLEMSTELLUNG
.
1
2.
GRUNDANNAHMEN
DER
KAPAZITAETSRECHNUNG
.
3
3.
SCHULPRAKTISCHE
STUDIEN
IN
DER
KAPAZITAETSBILANZIERUNG
.
6
3.1
TAGESPRAKTIKUM
.
7
3.2
BLOCKPRAKTIKUM
.
7
3.2.1
QUANTIFIZIERUNGSVORSCHLAG
.
7
3.2.2
NACHKORREKTUR
.
11
3.2.3
VERGLEICH
MIT
UEBERSCHLAEGIGER
SCHAETZUNG
.
11
3.2.1*
UMWANDLUNG
DES
BETREUUNGSAUFWANDS
FUER
DAS
BLOCKPRAKTIKUM
IN
EINEN
BETREUUNGSFAKTOR
.
12
3.2.5
DIE
ANGEBOTSSEITLICHE
BEHANDLUNG
DES
BLOCKPRAKTIKUMS
.
13
1*
ZUSAMMENFASSUNG
.
11*
ANMERKUNGEN
.
16
BIBLIOGRAPHISCHE
ANGABEN
.
16
II
DIE
BERECHNUNG
VON
AUSBILDUNGSKAPAZITAET
IN
EINER
KAPAZITAETSRECHNUNG
MIT
DEPUTATSBILANZIERUNG
-
GEZEIGT
AN
EINEM
STUDIENGANG
'ENGLISCH
SEKUNDAR
STUFE
I'
.
17
1
EINLEITUNG
.
17
2
ARTEN
DER
KAPAZITAETSERMITTLUNG
.
23
2.1
KAPAZITAETSERMITTLUNG
UND
DIE
BEZIEHUNG
ZWISCHEN
GRUPPENGROESSEN
UND
CURRICULARFAKTOR
.
23
2.2
'SYNCHRONE'
VS.
'DIACHRONE'
KAPAZITAETSMESSUNG
.
2^
2.3
KAPAZITAETSMESSUNG
ZUR
ERMITTLUNG
VON
STUDENTENAUFNAHMEHOECHST
ZAHLEN
VS.
ZUR
ERMITTLUNG
DES
STELLENBEDARFS
.
25
3
DIE
VERFAHRENSSCHRITTE
BEI
DER
RICHTWERTAUFSCHUISSELUNG:
"KUL
ISSE"
.
31
3.1
AUFSTELLUNG
EINES
QUANTITATIVEN
STUDIENPLANS
.
31
3.1.1
DIE
BEHANDLUNG
VON
LEHRVERANSTALTUNGEN
MIT
VERANSTALTERBEZO-
GENER
KONSTANZ
DES
VORBEREITUNGSAUFWANDS
.
33
3.1.2
DIE
BEHANDLUNG
VON
LEHRVERANSTALTUNGEN
MIT
STUDENTENBEZOGENER
KONSTANZ
DES
VORBEREITUNGSAUFWANDS
.
33
X
3.1.3
VEREINFACHUNG
DES
QUANTITATIVEN
STUDIENPLANS
.
33
3.1.4
OIE
BEHANDLUNG
VON
PARALLEIGRUPPENFREIEN
LEHRVERANSTALTUNGEN
(VORLESUNGEN)
.
34
3.1.5
DIE
BEHANDLUNG
VON
RAUMENGPASSBESCHRAENKTEN
LEHRVERANSTAL
TUNGEN
.
35
3.1.6
DIE
ERMITTLUNG
EINES
VORLESUNGSUNBEREINIGTEN
GESAMTCURRI-
CULARFAKTORS
.
36
3.1.7
RUECKBLICK
UND
AUSBLICK
AUF
DIE
ZIELVORSTELLUNGEN
.
37
3.2
DIE
ERMITTLUNG
EINES
VORLESUNGSBEREINIGTEN
GESAMTCURRICULAR-
FAKTORS
.-.
38
3.2.1
FEST
1
EGUNG
VON
KOORDINATEN
.
39
3.2.2
DAS
GLEICHGEWICHT
VON
ANGEBOT
UND
NACHFRAGE
IN
DER
OFFIZI
ELLEN
KAPAZITAETSRECHNUNG
.
40
3.2.3
UNTERSTE
AUSFUELLUNGSMOEGLICHKEIT
FUER
RICHTWERTANTEIL
.
41
3.2.3.1
BETREUUNGSFAKTOREN
BLEIBEN
UNBERUECKSICHTIGT
.
41
3.2.3-2
BETREUUNGSFAKTOREN
WERDEN
BERUECKSICHTIGT
.
42
3.2.
3
.3
BETREUUNGSFAKTOREN
UND
RAUMENGPAESSE
WERDEN
BERUECKSICHTIGT
.
43
3.2.4
ERMITTLUNG
DER
AUSLASTUNG
EINER
LEHREINHEIT
.
44
3.2.4.1
PROZEDURSKIZZE
UNTER
EINBEZUG
DES
AUFWANDS
FUER
BLOCKPRAKTI
KUM
UND
ABSCHLUSSARBEITSBETREUUNG
.
44
3.2.4.2
PROZEDURSKIZZE
OHNE
EINBEZUG
DES
AUFWANDS
FUER
BLOCKPRAKTI
KUM
UND
ABSCHLUSSARBEITSBETREUUNG
.
47
3.2.4.3
ANWENDUNG
DER
PROZEDUR
UND
VERGLEICH
ZWISCHEN
BEIDEN
ANSAET
ZEN
.
47
3.2.4.4
DEPUTATSUEBERHANG
BEI
UNTERSTER
AUSFUELLUNG
DES
CURRICULAR-
RICHTWERTANTEILS
.
50
3.3
DIE
ERMITTLUNG
EINES
VORLESUNGSBEREINIGTEN
GESAMTCURRICU-
LARFAKTORS
.
51
3-4
ZUSAMMENFASSUNG.
55
4
DIE
VERFAHRENSSCHRITTE
BEI
DER
RICHTWERTAUFSCHLUESSELUNG:
"VORDERGRUNDFRAGESTE!LUNG*
.
56
4.1
DIE
BEIDEN
KONTRASTSITUATIONEN
DER
DEPUTATSAUSSTATTUNG
DER
LEHREINHEIT
DES
SSEISDIELFAL1S
.
56
4.2
RICHTWERTAUFSCHLUESSELUNG
OHNE
DEPUTATSBILANZIERUNG
.
57
4.2.1
PROZEDUR
.
57
4.2.2
BEISPIELE
.
61
4.2.3
KOMMENTAR
DER
ERGEBNISSE
.
62
4.3
RICHTWERTAUFSCHLUESSELUNG
MIT
DEPUTATSBILANZIERUNG
.
63
4.3.1
GLEICHGEWICHTSHERSTELLUNG
DURCH
ANHEBEN
DER
GRUPPENGROESSEN.
65
4.
3
.1.1
FLUSSDIAGRAMM
.
65
4.3.2
G1EICHGEWICHTSHERSTE11UNG
DURCH
ABSENKEN
DER
ZULASSUNGSZAH
LEN
.
67
XI
^-3-2.2
RECHENSCHEMA
.
67
T.3.2.3
PROGRAMMSKIZZE
.
79
I*.3.2.^
ANWENDUNGSBEISPIELE
.
82
(.3.2.5
ZUSAMMENFASSUNG
DER
BEISNIETSERGEBNISSE
.
85
5
ZUSAMMENFASSENDE
DISKUSSION
.
86
5.1
MAENGEL
DER
OFFIZIELLEN
KAPAZITAETSRECHNUNG
.
86
5.2
ABHILFE
DURCH
RICHTWERTAUFSCHLUESSELUNG
MIT
DEPUTATSBILAN
ZIERUNG
.
82
5.3
AUSGLEICH
FUER
VORLESUNGSAUFWAND
BEI
MITTLEREN
UND
KLEINEN
LEHREINHEITEN
.
87
5.A
DIE
SITUATION
DER
IM
BEISPIEL
UNTERSUCHTEN
LEHREINHEIT
*
89
5.A.1
WEITERE
KAPAZITAETSMINDERNDE
MOMENTE
DES
UNTERSUCHTEN
FALL
BEISPIELS
.
****
90
5.5
WEITERE
UNBERUECKSICHTIGTE
KAPAZITAETSMINDERNDE
MOMENTE
.
91
5.6
BESCHRAENKUNG
DER
REICHWEITE
DER
STUDIE
AUF
'SYNCHRONKAPA-
ZITAET'
.
91
5.7
EINBEZUG
WEITERER
REDUKTIONSMOMENTE
IN
DAS
RECHENSCHEMA
.
92
5.8
ALTERNATIVANSAETZE
.
93
ANMERKUNGEN
.
98
ANHANG
.
101
BIBLIOGRAPHIE
.
126
III
STAFF-STUDENT
RATIO
AND
CURRICULAR
FACTOR
-
SOME
INTRODUCTORY
REMARKS
ON
OLD
AND
NEW
INDICES
OF
STAFF-STUDENT
BALANCE
.
128
1
INTRODUCTION
.
128
2
PRESUPPOSITIONS
.
128
2.1
STAFF-STUDENT
BALANCE
IN
A
DEPARTMENT:
A
PRELIMINARY
DIS
CUSSION
.
128
2.2
DEMAND
FOR
TEACHING-CAPACITY
IN
A
DEPARTMENT
.
131
2.3
SUPPLY
OF
TEACHING-CAPACITY
IN
A
DEPARTMENT
.
137
3.K
STAFF-STUDENT
BALANCE
IN
A
DEPARTMENT:
DERIVATION
OF
THE
AD
MISSIONS
EQUATION
.
139
3
THE
ADMISSIONS
EQUATION
.
1A6
3.1
THE
ADMISSIONS
EQUATION
IN
THE
1975
FRAMEWORK
.
1A6
3-2
THE
ADMISSIONS
EQUATION
IN
THE
1977
FRAMEWORK
.
1A6
3-3
THE
ADMISSIONS
EQUATION
IN
THE
1979
FRAMEWORK
.
1A6
X
I!
3
.J*
COMPARISON
BETWEEN
THE
1975
AND
THE
1977
ADMISSIONS
EQUATION
1A7
K
THE
CAPACITY
REGULATIONS
AND
FORMER
INDICES
OF
STAFF-STUDENT
BALANCE:
THE
STAFF-STUDENT
RATIO
.
150
5
SUMMARY
.
'52
NOTES
.
'53
TERMINOLOGICAL
GLOSSARY
.
159
BIBLIOGRAPHY
.
'63
IV
SUMMARY
.
165
DIE
ABBILDUNGEN
DES
ANHANGS
VON
TEIL
II
SIND
IN
EINEM
VERZEICHNIS
UNTER
"ANHANG"
AUF
SEITE
101
ZUSAMMEN
AUFGELISTET. |
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