Das Hereinwachsen des Schulkindes in die soziale Gemeinschaft: Teil 1: Unsere Kinder brauchen als Schulanfänger einen pädagogischen Schutzraum ; Teil 2: Unsere Umwelt, neu geschaut und für unsere Kinder pädagogisch entdeckt
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
Schaffhausen
Novalis-Verl.
1986
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| Schriftenreihe: | Hilfen für die tägliche Erziehungspraxis
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Vorwort 7
TEILI
Unsere Kinder brauchen als Schulanfänger
einen pädagogischen Schutzraum
Alarmzeichen in der Schulerziehung 10
Die Notwendigkeit pädagogischer Schonräume
beim Schuleintritt 16
Der Lehrer als Lebensvermittler 24
Kulturstufen im Spiegel der Schulentwicklung 26
Schulreife und Nachholen „sensibler Perioden 30
Zeitbewußtsein für die Kulturentwicklung 35
Die äußere Gestaltung des pädagogischen
Schutzraumes 38
Vom pädagogischen Schonraum
zur realen Umwelt 46
Soziale Zuwendung für ein benachteiligtes Kind 48
TEIL II
Unsere Umwelt neu geschaut und für Kinder
pädagogisch entdeckt
Stuhl und Besitz 57
Vom Schlitten und vom Rad 61
Vom Tisch und von Eßsitten
bei anderen Völkern 68
Unsere Hand, Vorbild für viele Werkzeuge 72
Unser Fuß und der passende Schuh 79
Vom Licht und von künstlicher Beleuchtung 85
Licht ist Leben 91
Vom Wasser und von der Luft 94
Von der Erde und ihrer Beobachtung
im Garten 106
Brücke und Waage 115
Von der Wärme —
Bekleidung und Heizung 120
Die Schrift und das Buch 130
Der Stall und das Haus 138
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