Wenn Schulverweigerer eine Lehre machen ...: Erfahrungen und Konzepte für einen erfolgreichen Ausbildungsverlauf
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Inst. für Berufliche Bildung und Beschäftigung
1991
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| Schriftenreihe: | Materialien und Praxisberichte zur Ausbildung und Arbeit von Jugendlichen
15 |
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|---|---|
| adam_text | Titel: Wenn Schulverweigerer eine Lehre machen
Autor: Schroer, Claus
Jahr: 1991
Inhaltsverzeichnis
Vorwort................................................................................................................5
In eigener Sache...................................................................................................6
1. Einführung in den Text............................................................................9
2. Schulverweigererinnen und soziale Benachteiligung............................13
2.1 Beginn des Schuleschwänzens in einzelnen Fächern........................14
2.2 Fehlende Unterstützung bzw. Konflikte mit Lehrerinnen.....................16
2.3 Fehlende häusliche Unterstützung.........................................................19
2.4 Verwahrlosung, Drogenkonsum.............................................................22
2.5 Gesellschaftskritik als (subjektiver) Grund für das Aussteigen............27
3. Gesellschaftspolitische Grundlagen und PlanungsVorstellungen
für das Projekt.........................................................................................39
3.1 Zur Beschreibung der Zielgruppe des Modellversuchs:
Schulverweigererinnen...........................................................................40
3.2 Die türkischen Mädchen.........................................................................42
3.3 AusbildungsVorbereitung statt Berufsvorbereitung...............................43
3.4 Zur Planung der Gesamtmaßnahme.......................................................44
4. Zentrale Elemente der Förderung..........................................................51
4.1 Die Vorphase..........................................................................................51
4.1.1 Teilnehmerinnenwerbung......................................................................55
4.1.2 Das Einstiegs-Interview.........................................................................60
4.1.3 Institutionelle Bedingungen...................................................................63
4.1.4 Zum Verhältnis von Theorie und Praxis................................................68
4.1.5 Zur Notwendigkeit sozialpädagogischer Betreuung..............................76
4.2 Die Berufsausbildung.............................................................................80
4.2.1 Ausbildungsplanung - adressaten- oder trägerorientiert?......................80
4.2.2 Zur Durchführung der Ausbildung - Lehrwerkstatt und Praktika..........83
4.2.3 Über die Unterweisungsformen - Projekte und Leittextmethode..........99
4.2.4 Zur Vermittlung der Fachtheorie.........................................................106
4.2.5 Förderunterricht Deutsch / Mathematik...............................................109
4.2.6 Deutsch für Ausländerinnen.................................................................111
4.2.7 Priifungsvorbereitung...........................................................................114
4.2.8 Methoden sozialpädagogischer Arbeit.................................................119
4.2.9 Überlegungen zur Teamarbeit..............................................................139
5. Zum Problem der Zweiten Schwelle ................................................155
5.1 Zur Frage der Erfolgsbilanz.................................................................155
5.2 Zur Nachbetreuung...............................................................................157
5.3 Überlegungen zur Verbleibsuntersuchung...........................................160
6. Überlegungen zur Begründung und Kritik
des Ausbildungsabbruchs ..................................................................166
6.1 Bestimmte Zielgruppen........................................................................170
6.2 Individuelle Schwierigkeiten ...............................................................172
6.3 Anforderungen von Berufsschule und Ausbildung..............................173
6.4 Berufswahl............................................................................................176
6.5 Kündigung durch den Träger...............................................................176
7. Zusammenfassende Empfehlungen zur Ausbildungsvorbereitung
und Ausbildung benachteiligter Jugendlicher......................................179
7.1 Rahmenbedingungen............................................................................180
7.2 Vorphase / Ausbildungsvorbereitung...................................................182
7.3 Die Berufsausbildung...........................................................................186
7.4 Nachbetreuung......................................................................................192
8. Schlußwort............................................................................................195
9. Anhang..................................................................................................197
10. Literaturverzeichnis..............................................................................207
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