La famille en effervescence:
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Paris
Le Centurion
1981
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| adam_text | Table des matières Avant-propos ■ 7 · · _ Une gnlle de lecture — Personne ne peut remplacer les parents Risques et chances de la famille......................................................................... *.................................................................................................. 11 Le lieu du bonheur et du conflit........................................................................... — Le refuge, le cocon On veut une structure non contraignante.............................................................. — Rester contractuel Quand la vache comptait plus que l’épouse.......................................................... — Bébés mal soignés — Le sentiment maternel Riche d’affectivité et néanmoins fragile................................................................ — Le laisser-faire — Une bonne image de marque — Une arme à double tran chant Ce que vivent certaines familles défavorisées....................................................... — De mauvaises conditions de travail — Des relations culturelles et sociales pauvres — Un équilibre précaire dans le couple 12 2 Un peu d enfants mais pas trop...................................................................................... DŽ֊aL’afi4Uel4UeS hypothèses...........................................··.................................. ,asPiratl°n au « mieux-être » — Une génération remuante — Des débats Passionnes L,֊leotr troisième enfant.................................................................. ,............ Deux?nf etres chers 14 16 18 21 25 26 29 ^source ľ,0UVeau modèle
culturel? ....................................................... 31 Politique famiľ ° anxieté — Les normes ont disparu ~ Que faire ? L TUn Choix discutable ................................................................. 34 Un effort ponctuel 213
I.V.G. : nous sommes tous concernés — L’homme démissionnaire 3 L’enfant, prince ou gêneur?.................................................................................... Ambiguïté des discours sur l’enfant...................................................................... Une situation inconfortable .................................................................................... — Mis à l’écart Année de l’Enfant : un maigre bilan.................................................................... — Les enfants prostitués — Son territoire La publicité, grande consommatrice d’enfants.................................................... Non à l’enfant mis en fiche.................................................................................... — On n’attend rien de lui L’enfant leader, l’enfant dominé............................................................................. — Le rôle de la mère — L’influence du travail 37 39 40 42 44 46 47 49 Une nouvelle race de jeunes ? ............................................................................... 52 Les jeunes « piégés » dans les sondages ............................................................. — Le rôle de la minorité — Ailleurs et autrement Les enfants des médias ........................................................................................... — Une culture en miettes — Plus de vérité absolue — Vivre en décalage — Une recherche difficile de l’idendité Les copains et le poids du monde......................................................................... — Catalogué, étiqueté — Le
spectacle du monde Un langage désarticulé............................................ — Le symbole, l’image Pourquoi se droguent-ils? ...................................................................................... — Premier stade : les difficultés à être — Second stade : la transgression — Troi sième stade : la marginalisation — Quatrième stade : la lune de miel — Cin quième stade : l’enfer Ceux qui sont écartelés entre deux cultures......................................................... — Une période ambiguë — En marge, à l’écart 53 5 La violence pour * exister ».................................................................................... Le besoin de spectacles violents............................................................................. — On devient agressif — Un effet thérapeutique Mieux vaut en rire.................................................................................................... La violence est en nous........................................................................................... — La violence des mots — La peur, la frustration, l’anonymat — Violent pour être — La violence en nous 214 56 60 62 64 67 70 71 74 75
La-violence desune enfants : un appe¡ ац ec°urs .. _ signifìcation - Toujours Une affectivité perturbée — ՜ · · ·.__ _ ’····.. Comment deviennent-ils déHnquatìts , — Insécurité et révolte Lesscolaire marginaux lancent un cri, ¡eg e mauvajSe y, , ltlcation - La tentation d’être marginal *°Խտ Пе Parletlt pa ՜’ ···. 78 80 madaPtati0n 85 6 Masculin », « féminin », des modèles dépassés ? ... _ ................................ 87 тя femme selon les manuels scolaires : passive et dépendante ......... L _ « Faibles femmes » - Les garçons ne tombent jamais Garçons et filles, c’est presque pareil . ..................................................... _ Le sexe « fort » est plus fragile ֊ Tous ne sont pas courageux Doivent-elles être des « super-hommes »? ..................................................... _ Davantage de souplesse — L’hostilité des femmes Vivre au masculin, qu’est-ce que c’est?............................................ - L’homme se cherche - Celui qui fait la guerre ֊ Un choix difficile Pères et mères, des rôles stéréotypés........................................ - Le malaise des pères — Un rêve impossible La femme de quarante ans : à la recherche du second souffle - Modèles anciens et comportements nouveaux ֊ Repartir à zéro Aquoi le :père ........................................... Lasert mère une ?puissance magique ֊ Et si le père portait İ’enfanL.. 88 í 7 Vivre à l’aise en famille 90 93 96 100 103 106 109 Être soi et être reconnu................................................. .............................. - C’est agaçant ֊ La communication réussie -
Rever l autre Et aussi être bien dans sa peau......................................................···· ·՛ ■· · - Le corps parle — Des exigences contradictoires — Les poetes et es ar t Le mal-aimé et ses exigences insatiables.............................................................. - Mal ou trop aimé — Muré en moi-même Conflit de générations ou différences de sagesses? ............................................ - Un conflit culturel — Montrer qu’ils existent Surtout rester en communication........................................................................... - Pas de copropriétaires — Cohérents et denses Cheminer avec un enfant qui se drogue ....................................................... ֊ոՏր changé ֊ L’accepter telle qu’elle est - Vers des zones plus 110 113 117 119 121 124 Après le mariage des enfants.................................................................................. г £ ■*“is։ ,· ™8““5............................... 128 131 215
8 Éducation, de l’autoritarisme au laisser-faire......................................................... Les mères plaident non coupables......................................................................... — Un enfant « bon », une mère « mauvaise » — Supporter les frustrations Les psychanalistes ne se veulent pas experts en éducation .............................. — « Refoulement » — Les idoles mises à bas — Le terrain vide Éduquer ou conditionner? ....................................................................................... — « Les bonnes habitudes » — S’adapter à l’imprévu Droits des enfants, devoirs des parents ................................................................ — Une liberté en devenir Les scouts s’interrogent ........................................................................................... — « Exprimez votre projet » — La promesse et la loi — Un statut de mineur La grande misère de l’éducation sexuelle.............................................................. — Des parents embarrassés Sexualité: quel langage utiliser? ........................................................................... Il se construit grâce au sport.................................................................................. — Il veut progresser Le rôle éducatif des personnes âgées................................................................... — Mon grand-père me racontait — Promenade dans un cimetière — Elle m’a monté la tête 9 Le couple confronté à la durée ............................................................................. Les
jeunes qui vivent en couple............................................................................. — On se méfie de la durée — Le mariage comme poids pour les femmes Refus du mariage-éteignoir — Vivre ensemble est une affaire privée — Le droit de vivre une autre sexualité Piétinement ou maturation?.................................................................................... — Quel est votre projet? — Une fidélité à construire Les enfants des nouveaux couples ......................................................................... — Une situation étrange — La voie du bonheur — La logique du sentiment — Un partenaire nouveau — Qui suis-je Les métamorphoses du couple................................................................................ — L’amoureux pardonne tout — Un processus dynamique Conflits conjugaux et relations sexuelles .............................................................. — La télévision ou la belle-mère — Lutte pour le pouvoir Voir l’autre sans a priori......................................................................................... — J’espère le changer — Il ne peut comprendre Tendresse : personne ne peut s’en passer.............................................................. — La nostalgie de la fusion — La forteresse — Quand cesse la peur 216 133 135 138 141 143 145 149 152 154 156 160 161 165 168 173 176 178 181
пои*11** ValeUrS..............................................................................................................■...................................................... 184 ¿ la тес*егсће Є jeunes ..................................................................................... 186 ■r insol։te „ - Incongru, bizarre ftd« ............................................................................... 189 J certaine idee oUpable — Une aventure personnelle — Partager le pouvoir Un! Concerné et co jon simple - La comr^ées de 1968 .........................·......................................................... La trace des Հ lution - Faire « autre chose » - Parler des écologie«* .................................................................................. La séduction oe redécoUVrent le corps............................................................ Ouand les chreti ^ un nœud de rencontres — L’autosuffisance - Prison, էօրլ լ .................................................................................................. Le spirituel « eC __ Une recherche de la relation — Une figure du passé — Le 193 195 197 շօօ _ Vivre et surviv flacon casseon.croyance ...................................................................................... . _ Les éclairs de croyance — Source d’un « plus-être » ? — _ Un réflexe critique 204 Croyance et Un sourire, un sursaut Trois convictions pour conclure.............................................................................. 208 famille finira par trouver son équilibre ֊ Le petit nid peut devenir un tâche à la
portée de tous ghetto ֊L’éducation, une 217
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