Perspectives d'apprentissage du français en milieu italien:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Roma
Univ. degli Studi di Roma
1977
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| adam_text | Titel: Perspectives d apprentissage du français en milieu italien
Autor: Cabasino, Francesca
Jahr: 1977
475
TABLE DES MATIÈRES
Pages
Introduction ¦,„. ,.„...„„.............„.„... 3
Première partie
ORIENTATIONS PÉDAGOGIQUES ET TENDANCES LINGUISTIQUES
I»- Les données du problème.............. 8
II.— Redéfinition du parcours pédagogique,. 17
1) Priorité à l élève ........... .. ..„ 17
2) Fonction et validité des supports
audiovisuels . ..................t.. 20
3) Vers une dimension sociolinguisti-
que ............»................ :. 24
Bibliographie ......................... 38
III.- Les apports des structuralismes....... 39
1) La linguistique américaine ........ 41
2) La linguistique européenne ........ 45
Bibliographie........................ 49
IV.- De la linguistique générale à la linguij^
tique appliquée.......... ............ 50
1) Définition de la linguistique appli^
quée.............................. 50
2) La psycholinguistique............. 51
Conclusion ...........v............... 63
3) Les théories de l apprentissage;... 64
4) Les recherches contrastives........ °
Bibliographie........................ 2
Deuxième partie
PROBLEMES MÉTHODOLOGIQUES
A) LES NIVEAUX D ORGANISATION DU LANGAGE... 77
476
pages
I.- L entraînement phonétique .„.0.......... 78
1) Le d dit muet..................... 79
2) le y .........................••••• 82
3) les voyelles à double timbre ........ 84
4) les nasales......................... 88
5) l intonation dans la phrase ......... 90
6) la liaison .......................... 92
7) conseils pédagogiques pour la classe
de phonétique ou le laboratoire...... 95
II.- La grammaire, choix obligatoire........ 98
1) Quel type de grammaire?..........«... 99
2) Les méthodologies d hier............ 103
3) La notion de structure fondamentale.. HO
4) La formation des étudiants moyens et
avancés............................. 140
5) L entraînement au résumé et à la syn-
thèse ............................... 145
Conclusion............................. 151
Bibliographie .......................... 153
III.- Le plan lexical ........................ 156
1) Importance du lexique au niveau 2 .». 156
2) Les vocabulaires fondamentaux........ 178
Conclusion............................. 200
Bibliographie .......................... 203
B) LE CHOIX DU MODÈLE LINGUISTIQUE .......... 205
1) Le texte authentique................ 205
2) Un renversement méthodologique ...... 206
3) Analyse d un extrait du Monde ..... 211
4) Les problèmes liés à la lecture...... 217
5) L actualité à travers la presse...... 221
6) Pour une approche littéraire......... 236
7) Un document oral: une enquête chez
Renault.............................. 244
8) Le rôle de l image et l exploitation
de la publicité...................... 251
Bibliographie........................... 266
477
Troisième partie
LANGUE ORALE ET LANGUE ÉCRITE
pages
1) S agit-il de deux systèmes linguistiques
distincts?.......................s...... 272
2) Les tendances qui influencent l enseigne—
3) Caractèresdu langage oral ......... .*.», .-- 280
4) Fonctions de 1 écrit .................... 282
5) Les besoins de communication écrite ..... 285
Bibliographie .... . ..................... 289
6) La querelle sur les. niveaux de langue. ... 290
Bibliographie ..........o....»...... . .... 3@5
7) Existe-t-il un français commun? .......... 306
A) Différenciations grammaticales ..„».-... 306
B) Différenciations lexicales.».......... 325
C) Différenciations phonétiques . ,...0.. . 331
Bibliographie ».*............°.......... 33g
Quatrième partie
ESSAI D ANALYSE COMPARATIVE FRANÇAIS-ITALIEN .
pages
I.- Le système phonétique................. 345
II.- La structure grammaticale ............. 351
III.- Le procédé de dérivation .............. 36g
Bibliographie..................... ...... 375
IV.- L erreur, fondement des recherches con-
trastives............................. 377
1) La fonction de l erreur............ 377
2) Le problème des causes ............. 384
478
pages
3) Les secteurs d interférence .„=.„„.„. 335
A) Rapports avec les principes de la
communication .... ,............... 337
B) Aspects linguistiques ............ 338
C) Aspects didactiques .............. 4X4
4) Autres sources d erreurs............ 4^3
5) Typologie et fréquence des fautes re-
levées chez des élèves italiens ..... 422
Bibliographie .......................... 430
V.- Les objectifs d un cours de langue et
leur vérification...................... 432
1) Les quatre habiletés ................ 432
2) Les épreuves d examen............... 445 ¦
Bibliographie .......................... 453
3) L1 évaluation par les tests .......... 454
Bibliographie .......................... 460
CONCLUSIONS .................................. 461
GLOSSAIRE .................................... 471
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