Unregelmäßiger Schulbesuch: Verbreitung, Bedingungen, Interventionsmöglichkeiten
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
1979
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| Schriftenreihe: | Beltz-Monographien : Erziehungswissenschaft
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| adam_text | Titel: Unregelmässiger Schulbesuch
Autor: Hildeschmidt, Anne
Jahr: 1979
Inhaltsverzeichnis
TEIL I: DAS PROBLEM DER SCHUL VERSÄUMNISSE
Alfred Sander 13
1 Über die Bedeutung des Schulbesuchs 15
2 Kategorien des unregelmäßigen Schulbesuchs 22
3 Verbreitung des unregelmäßigen Schulbesuchsverhaltens 36
4 Korrelate des unregelmäßigen Schulbesuchsverhaltens . 47
4.1 Der Aspekt Geschlechtszugehörigkeit 48
4.2 Der Aspekt Lebensalter (Klassenstufe) 52
4.3 Der Aspekt soziale Herkunft 58
4.4 Überblick über relevante Variablen 64
TEIL II: PLANUNG, DURCHFÜHRUNG UND ERGEBNISSE
DES PROJEKTES 69
1 Überblick über den empirischen Teil
Anne Hildeschmidt . . 71
1.1 Vorüberlegungen und Fragestellung 71
1.2 Theoretische Einordnung und Explikation 73
1.2.1 Normproblematik Unregelmäßiger Schul¬
besuch 73
1.2.2 Bedingungsfaktoren des unregelmäßigen
Schulbesuchsverhaltens 75
1.3 Erhebungen 79
1.3.1 Die einzelnen Untersuchungen 79
1.3.2 Meßinstrumente 80
1.3.3 Statistische Auswertung 81
2 Verbreitung und Bedingungen unregelmäßigen Schul¬
besuchs
Anne Hildeschmidt 84
2.1 Ziele der Untersuchung 84
2.2 Stichprobe und Erhebung 85
2.3 Ergebnisse 85
2.3.1 Deskription schulartspezifischen Schul¬
besuchs 85
2.3.2 Analyse biographischer Merkmale als mög¬
liche Einflußgrößen unregelmäßigen Schul¬
besuchs 90
2.3.3 Analyse schulischer Einflußgrößen unregel¬
mäßigen Schulbesuchs 94
2.3.4 Zusammenfassung 106
3 Ausgewählte Persönlichkeitsfaktoren und Schulbesuchs¬
verhalten
Elisabeth Schorr 111
3.1 Vorbemerkung 111
3.2 Beschreibung der Stichprobe 113
3.2.1 Zusammensetzung der Stichprobe nach Alter,
Geschlecht und Schulart 113
3.2.2 Auswahlkriterium für die Untersuchungs¬
und Kontrollgruppen 114
3.2.3 Der sozio-ökonomische Status der Unter-
suchungs- und Kontrollgruppen 115
3.2.4 Das Schulschicksal der Untersuchungs¬
und Kontrollgruppe 118
3.2.5 Die Schulleistung der Untersuchungs- und
Kontrollgruppe der Hauptschüler 120
3.3 Verfahren zur Datengewinnung 122
3.3.1 Der Angstfragebogen für Schüler (AFS). . . . 122
3.3.2 Der Children s Personality Questionnaire
(CPQ) ; . 123
3.3.3 Verfahren zur Erfassung des Selbstkonzepts . 125
3.3.4 Der Schülerfragebogen 126
3.3.5 Das Soziogramm 127
3.4 Darstellung der Ergebnisse 127
3.4.1 Schulunlust und Schulbesuchsverhalten . . . .131
3.4.2 Manifeste Angst und Schulbesuchsverhalten . 136
3.4.3 Prüfungsangst und Schulbesuchsverhalten . . 139
3.4.4 Soziale Erwünschtheit und Schulbesuchsver¬
halten 140
3.4.5 Zukunftsorientierung und Schulbesuchsver¬
halten 145
3.4.6 Dimensionen des Selbstkonzepts und anderer
Persönlichkeitsvariablen bei Schülern mit
RSBV und USBV 148
3.4.7 Die soziale Integration in die Klassengemein¬
schaft 152
3.5 Zusammenfassung 153
4 Lehrereinstellung und Lehrerverhalten zu unregelmäßi¬
gem Schulbesuch
Anne Hildeschmidt 155
4.1 Vorbemerkungen 155
4.2 Theoretische Einbettung und Fragestellung 156
4.3 Befragung und Personenstichprobe 159
4.4 Ergebnisdarstellung und Interpretation 159
4.4.1 Berufliche Lernvergangenheit 159
4.4.2 Gegenwärtige soziale Erfahrung in der Schule 160
4.4.3 Lehrerverhalten bei unregelmäßigem Schul¬
besuch 161
4.4.4 Lehrerwahrnehmung unregelmäßigen Schul¬
besuchs 167
4.4.5 Kausalattribuierung und Erwartungen bei
unregelmäßigem Schulbesuch 171
4.5 Schlußbemerkungen 177
TEIL III: INTERVENTIONSMÖGLICHKEITEN
Hans Meister 179
1 Zielsetzung dieses Teiles 181
2 Leitgedanken für Interventionen 183
3 Einteilungsgesichtspunkte 184
4 Interventionen bei unregelmäßigem Schulbesuch:
Literaturbericht und Kritik 186
4.1 Gewaltanwendung und organisatorische Maßnahmen 186
4.1.1 Zwang 188
4.1.2 Schulwechsel, Heimeinweisung, Klinik¬
aufenthalt usw 193
4.2 Verabreichung von Medikamenten 195
4.3 Verhaltensmodifikation 197
4.3.1 Desensibilisierungstechniken 199
4.3.2 Implosionstherapie 201
4.3.3 Verstärkungstechniken 202
4.3.4 Kontingenzverträge 204
4.4 Psychotherapie 207
4.4.1 Psychoanalytische Therapie 209
4.4.2 Spieltherapie 210
4.4.3 Andere Therapietechniken 211
4.4.4 Psychiatrische Behandlung 212
4.5 Soziale Therapie und Einzelfallhilfe 213
4.6 Differentielle therapeutische Ansätze 215
4.7 Veränderung von Institutionen 219
Anhang: Übersicht mit weiteren Informationen zu
Fallberichten und Interventionsprogrammen . 223
5 Zusammenfassende Auswertung des Literaturberichtes 245
6 Empfehlungen und Vorschläge 249
7 Darstellung ausgewählter Interventionsmöglichkeiten . 254
7.1 Dienst nach Vorschrift 254
7.2 Klimaverbesserung 256
7.3 Partner-Programm 257
7.4 Elternkontakt 258
7.5 Selbstkontrolle 259
7.6 Einzeldiagnose und Einzelförderung 260
Literaturverzeichnis 263
Autorenverzeichnis 277
Sachregister 283
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