Kleine Psychologie für Eltern:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Moderne Verl.-Ges.
1976
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|---|---|
| adam_text | Titel: Kleine Psychologie für Eltern
Autor: Innerhofer, Paul
Jahr: 1976
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
Einleitung 13
Spiel und Erziehung 27
Das Spiel als iiberschaubarer Ausschnitt aus dem Leben .... 27
Im Spiel kann man viel lernen 30
Das Spiel erzieherisch eingesetzt 31
Die wichtigsten Lerngesetze 35
Soziale Belohnung 36
Erziehung ist nicht Ausnahme, sondern Alltag 37
Was ist soziale Belohnung? 38
Zuwendungbedeutet Anerkennung,Wertsdiatzung,Bewunderung 40
Lernen, das Negative nicht zu belohnen 42
Lernen, das Positive zu sehen 42
Auch der kleine Fortschritt ist eine Leistung 44
Ist Verhalten beliebig veranderbar? 45
Belohnung kann die Leistung nicht erzwingen 47
Zusammenfassung 48
Materielle Belohnung 50
Wann ist materielle Belohnung angebracht? 52
Beim Belohnen kann man auch Fehler machen 54
Die Belohnung mufl auf die Wiinsche des Kindes abgestimmt sein 57
Belohnung mit Mafi und Ziel 59
Erziehung und Belohnung 60
Zusammenfassung 62
Strafe in der Erziehung 64
Soli man strafen oder nicht? 65
Strafereignisse, die man verhindern kann 69
5
Strafe macht Angst 70
Strafe bewirkt Arger 72
Strafe hat Vermeidungsverhalten zur Folge 73
Das Unwetter trifft »Gut und Bos« 78
Strafe in der Erziehung ist eine Sackgasse 81
Auch die Form der Strafe ist zu beachten 84
Oberforderung ist eine der hartesten Strafen 86
Zusammenfassung 89
Verhaltensloschung 91
Ignorieren anstelle von Strafe 91
Ermahnen, Tadeln, Schimpfen bewirkt Abwehr 98
Zusammenfassung 100
Lernen in Schritten 101
Hindernisse beim Schrittlernen 102
Die Lernschritte sind zu grofi 103
Schrittlernen im emotionalen Bereich 104
Manuelle Hilfe als Unterstiitzung 105
Lernen, im Spiel verlieren zu konnen 108
Selbstandigkeit ist eine Frage der Obung Ill
Langsame Annaherung an ein Verhaltensziel durch Verhaltens-
formung 116
Zurucknahme der Hilfe 118
Zusammenfassung 120
Die Bedeutung von Verhaltensregeln in der Erziehung ... 121
• Erfahrungen mit der antiautoritaren Erziehung 1,21
Verhaltensregeln als Signale fur das Gemeinschaflsleben . . . 123
Erfahrungen mit erziehungsschwierigen Kindern 124
Gewohnheiten pragen das Zusammenleben 127
Verhaltensregeln mtissen gemeinsam beschlossen werden . . . 129
Das Vorbild verlockt zur Nachahmung 130
Uneinigkeit der Eltern 131
Unterschiedliche MaBnahmen von Sdiule und Elternhaus . . . 133
Der Widerspruch zwischen Elternhaus und Spielgruppe . . . 135
6
Vorausschauende Hilfe erspart die Harte in der Konsequenz . . 138
Die Folgen von Inkonsequenz 139
Beweglichkeit in der Konsequenz 140
Miftverstandnisse, weil man sich nicht deutlich auflert .... 143
Zusammenfassung 146
Nachahmendes Lernen 147
Angst wird haufig durdi Beobachtung gelernt 148
Durch Beobachtung kann Angst wieder abgebaut werden . . . 149
Lernen von Werthaltungen 150
Wechselwirkung im Verhalten 153
Positive und negative Verhaltenskreise 154
In der Krise mufi einer den Anfang machen 156
Ein Verhaltensvertrag 158
Kontinuitat und Stabilitat stutzen die Familie 160
Die Kunst des Beobachtens 161
Beobachtung hat ihre Tucken 161
Die systematische Beobachtung in der Familie 163
Aufzeichnungen iiber die Situation »Hausaufgaben« .... 166
Zusammenfassung 168
SchluBwort
7
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