Verfügbarkeit: Das kreative Kind

Das kreative Kind: der absorbierende Geist

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Montessori, Maria 1870-1952 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg [u.a.] Herder 1973
Ausgabe:	2. Aufl.
Schriftenreihe:	Schriften des Willmann-Instituts, München - Wien
Schlagworte:	Kinderpsychologie Kleinkinderziehung Montessori-Pädagogik Pädagogik Kind Quelle Kreativität
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Aus dem Ital. übers.
Beschreibung:	X, 275 S., 4 gef. Bl. Ill., graph. Darst.
ISBN:	3451162776

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adam_text	Titel: Das kreative Kind Autor: Montessori, Maria Jahr: 1973 Inhalt Einleitung der Herausgeber...................... VII 1. Das Kind in der Neugestaltung der Welt............. 1 Ungenutzter Reichtum..................... 2 Die vitalen Jahre........................ 4 Der neue Mensch entsteht................... 6 2. Die Erziehung für das Leben................... 8 Die Schule und das soziale Leben............... 8 Das Vorschulalter........................ 10 Die Aufgaben der Erziehung und die Gesellschaft....... 11 Das Kind als Baumeister des Menschen............ 13 3. Die Perioden des Wachstums.................. 16 Die schöpferische Periode................... 20 1- Der absorbierende Geist.................... 23 4. Eine neue Orientierung...................... 27 Die zwei Leben......................... 28 5. Das Wunder der Schöpfung................... 31 Die Embryologie........................ 31 6. Embryologie und Verhalten................... 43 Ein Plan, eine Methode.................... 51 7kDer geistige Embryo....................... 55 Das Kind - Mittel zur Anpassung............... 57 Psycho-etnbryonales Leben.................. 62 Geburt und Entwicklung................... 66 ?Nebule ............................ 72 8. Die Eroberung der Unabhängigkeit............... 77 Der Begriff der Reife...................... 86 9. Die Betreuung zu Beginn des Lebens............... 90 10. Über die Sprache......................... 100 11. Der Appell der Sprache...................... 108 12. Hindernisse und ihre Folgen................... 117 13. Bewegung und Gesamtentwicklung............... 126 14. Die Intelligenz und die Hand................... 134 15. Entwicklung und Nachahmung................. 142 Laufen und Erforschen..................... 145 16. Vom unbewußten Schöpfer zum bewußten Arbeiter...... 148 17. Weitere Ausarbeitung durch die Kultur und die Einbildungs- kraft ................................ 153 Spontane Aktivität....................... 153 Geistige Entwicklung...................... 160 Übungen der Sinne und mathematischer Geist........ 162 Embryonale Entwürfe..................... 166 18. Der Charakter und seine Fehler bei den Kindern......... 171 Natürlicher Aufbau des Charakters.............. 171 Fehler der starken Kinder................... 176 Fehler der schwachen Kinder................. 176 19. Der soziale Beitrag des Kindes: Normalisierung......... 180 20. Der Aufbau des Charakters ist eine Eroberung......... 186 21. Die Sublimierung des Besitzinstinktes.............. 194 22. Soziale Entwicklung....................... 199 Die Umgebung......................... 199 Soziales Leben......................... 202 23. Gesellschaft durch Kohäsion................... 209 Organisierte Gesellschaft.................... 211 24. Der Fehler und seine Kontrolle.................. 220 25. Die drei Stufen des Gehorsams.................. 227 26. Die Montessori-Lehrerin und die Disziplin........... 237 Das Kind im Zustand der Ungeordnetheit........... 239 Der Anruf............................ 241 Die scheinbare Ordnung.................... 242 Die Disziplin.......................... 244 27. Die Vorbereitung der Montessori-Lehrerin........... 249 28. Die Quelle der Liebe - das Kind................. 259 VI
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