Mathematik verständlich erklären: Tabellen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Urban & Schwarzenberg
1976
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | U-&-S-Pädagogik : Training
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VI, 84 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3541400013 |
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Einleitung 1
Ist „verständliche Mathematik überhaupt möglich? 2
Schriftliche Vermittlung mathematischer Lehrinhalte und Unter¬
richtsorganisation 2
Wissenschaftlicher Hintergrund des Trainingsprogrammes
- Das Hamburger Verständlichkeitskonzept 3
- Untersuchungen zur Wirksamkeit des vorliegenden Trainingspro¬
grammes 5
Literaturhinweise 7
Trainingsprogramm 9
1. Allgemeineinformation 11
2. Die vier Dimensionen der Verständlichkeit 16
Einfachheit 16
Gliederung-Ordnung 17
Kürze-Prägnanz 19
Zusätzliche Stimulanz 20
Die .Messung von Verständlichkeit 22
Optimal verständliche Texte 23
Praktische Übung zur Bedeutung der „Fenster 24
Die Einschätzung von Texten („Kommensurable Strecken ) 26
Zuordnungstraintng von Eindruckseinzelheiten zu den vier Di¬
mensionen 28
3. Wahrnehmungstraining für die vier Dimensionen 32
4 Texte zum Thema „Größenvergleich beliebiger Brüche 34
4 Texte zum Thema „Absoluter und relativer Fehler 43
2 Texte zum Thema „Winkelhalbierung 49
2 Texte zum Thema „Die Potenz 52
Wie gut liegen Sie mit Ihren Einschätzungen?
(Leistungskontrolle) 55
4. Training im Verbessern einzelner Dimensionen 57
Training in Einfachheit („Multiplikation einer Summe ) 57
Training in Gliederung-Ordnung („Konstruktion eines Schräg¬
bildes ) 60
Training in Kürze-Prägnanz („Vergleich zweier Mengen ) 62
Training in Zusätzlicher Stimulanz („Durch eine Dezimalzahl
teilen ) 65
5. Komplexes Optimierungstraining 67
„Erweitern eines Bruches 68
„Tangentenkonstruktion 69
„Division einer natürlichen Zahl durch eine Bruchzahl 72
6. Freie Gestaltung von Texten 75
„Interpolieren (Texte eines trainierten und eines nicht-trai-
nierten Mathematiklehrers) 76
„Reinperiodische Dezimalzahlen in Bruchzahlen umwandeln 80
„Konstruktion der äußeren Tangenten 82
Ausleitung 84
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