Erziehung zur Gleichheit: Konzepte der "éducation commune" in der Französischen Revolution
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Ravensburg
Maier
1974
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INHALT
Seite
Vorwort von Wolfgang Klafki IX
I Einleitung 1
II Volkserziehung und spätabsolutistische
Gesellschaftsordnung: Louis Philipon
de la Madelaines Konzept der "education
commune" 21
III Gemeinschaftserziehung als Instrument
der naturhaften Regeneration der Ge¬
sellschaft: Basile Fevre 82
IV Die "friedliche Revolution"
Michel Lepeletiers 144
V Die Diskussion des Lepeletier-
Projekts 200
VI Gesellschaftsutopie und Gemeinschafts¬
erziehung: die Pariser Sektionen 254
VII Die Funktion der "education commune"
in der egalitären Republik:
Louis Saint-Just und Gracchus Babeuf 312
VIII Differenzierung und Integration als
Charakteristika der Gemeinschaftser¬
ziehung: die Schule von Fleury Pawlet 377
IX "Education commune" als Theorie und
Praxis sozialen Lernens: die Schule
von Leonard Bourdon 433
X Die Konzepte der "education commune"
als Indikatoren des sozialpolitischen
Entwicklungsstandes der Revolution 488
XI Abkürzungen 499
XII Verzeichnis der benutzten Literatur 500 |
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