Verfügbarkeit: Die Wirkung visueller Zeichen

Die Wirkung visueller Zeichen: Analyse u. Unterrichtsbeisp. f. d. Sekundarstufe I

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kowalski, Klaus 1929- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Undetermined
Veröffentlicht:	Stuttgart Klett 1975
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Sekundarstufe 1 Zeichen Kunsterziehung Kommunikation
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adam_text	INHALT VORWORT 7 DAS PROBLEM: GESTALTEN - MITTEILEN / KUNST - KOMMUNIKATION { 9 KOMMUNIKATION - WAS IST DAS?................................................... (I5 KOMMUNIKATION UND INFORMATION * ETWAS VERSCHIEDENES ........................ I7) REGELN UND STEUERN IM VORAUS * DAS IST DAS ZIEL .................................... (17; DIE MODELLMETHODE - NACHBILDUNG DER WIRKLICHKEIT .............................. 18) DIE BLACK-BOX-METHODE - DER WAHRSCHEINLICHKCITSCHARAKTER VON WIRKLICHKEIT 19; KURZINFORMATION UEBER INFORMATION ................................................ 19) DAS KOMMUNIKATIONSGESCHCHCN ......................................................... 20 BEGRIFFSSALAT A LA SEMIOTIK ............................................................... 22/ GEGENSTAND UND ABBILDUNG - DIE ZEICHENFUNKTION ..................... 23) ZEICHEN, ZEICHENTRAEGER UND SIGNAL ...................................................... .2$) DAS ZEICHEN - EINE REDUZIERTE INFORMATION .......................................... 2^ FOTOBERICHT UEBER UNSERE SCHULE - MITTEILUNGEN DURCH ZEICHEN ...... 28 WER SOLL WEM WAS MIT WELCHER ABSICHT UEBER UNSERE SCHULE MITTEILEN? - DAS ZEICHENREPERTOIRE .................................................................. 29 DER TRANSPORT DER MITTEILUNGEN ...................................................... 32 ZEICHEN UND ZEICHENKONNEXE - INSTRUMENTE DER KOMMUNIKATION ............... 35 DIE BEDEUTUNG VON ZEICHEN ............................................................ 36 DIE WIRKUNG VON ZEICHEN ............................................................... 37 TEILIDENTISCHER KODE UND VORVERSTAENDNIS .......................................... 38 KONVCNTIONALISIERUNG VON ZEICHENKODES ............................................. 41 DER AUFBAU VISUELLER ZEICHEN ..................................................... ,43 DIE SEMANTISCHE, SYNTAKTISCHE UND PRAGMATISCHE DIMENSION DES ZEICHENS ...... 43) ZEICHENDIMENSIONEN UND IHRE VERAENDERUNG - AM BEISPIEL EINER ANZEIGE ...... ARTEN UND KLASSEN VON ZEICHEN ......................................................... 57 UEBERMITTLUNG UND STOERUNG EINER NACHRICHT .......................................... 60) DIE EIGENART VISUELLER KODES..................................................... ZEICHEN AUS PUNKTEN UND LINIEN ...................................................... ZEICHEN SIND ANALOGIEN ZUR WIRKLICHKEIT ............................................. ANALYSE VON VERKEHRSZEICHEN ............................................................ BILDER* ODER: DAS IKONISCHE ZEICHEN ................................................ IKONISCHE ZEICHEN - WAHRNEHMUNG, ERFAHRUNG, GESELLSCHAFTLICHE TRADITION ... WAS LEISTET DER IKONISCHE KODE GEGENUEBER DER SPRACHE? ........................... KLASSIFIZIERUNG VISUELLER KODES ......................................................... 64 64 66 69 (TI ( 76 ) (SS) ( 82 ) ANALYSE IKONISCHER KODES AM BEISPIEL VON ANZEIGEN................... 85 DIE IKONISDIE BEZIEHUNG .................................................................. 85 DIE IKONOGRAPHISCHE BEZIEHUNG ......................................................... 86 DIE TROPOLOGISCHE BEZIEHUNG ............................................................ 87 DIE TOPISCHE BEZIEHUNG .................................................................. 97 DIE ENTHYMEMATISCHE BEZIEHUNG ...................................................... 97 DAS KUNSTWERK - EIN VISUELLER KODE? AM BEISPIEL TA MATETE VON GAUGUIN ...................................... 100 GEGENUEBERSTELLUNG: KUNSTWERK - VISUELLER KODE .................................... 104 ZWEI METHODEN DER BEARBEITUNG OPTISCHER BESTAENDE .............................. 108 VERSTEHEN UND NICHTVERSTEHEN VON BOTSCHAFTEN .................................... 111 DER INFORMATIONSGEHALT EINER BOTSCHAFT ............................................. 112 REDUNDANZ - UEBERFLUSS ODER UEBERFLUESSIGES? .......................................... 113 REDUNDANZ ALS ORDNUNGSFAKTOR ...................................................... 115 BEISPIELE FUER DIE ANWENDUNG VISUELLER KODES BEI SUPERZEICHEN 117 EINE ANTI-ANZCIGE ........................................................................ 117 GESAMTANALYSC EINES SUPERZEICHENS ANZEIGE ....................................... 119 BEISPIELE FUER DIE ANWENDUNG VISUELLER KODES BEI ZEICHENKETTEN.......................................................................(129) BILDSPRACHEN .................... (L29) NALYSE VON COMICS .....................................................................(141/ OER FILM - EINE ZEICHENKETTE? ......................................................... 157 KOMMUNIKATIVE PROZESSE IM MASSENMEDIUM FERNSEHEN ............ 163 WAS IST MASSENKOMMUNIKATION? ...................................................... 163 MANIPULIEREN UND VERAENDERN ............................................................ 165 VISUELLE ZEICHENKETTEN IM FERNSEHEN ................................................... 168 WIRKUNGEN DES FERNSEHENS UND FERNSEHERZIEHUNG ................................. 171 KRITISCHE ANMERKUNGEN ZUR VISUELLEN KOMMUNIKATION..........IL76 RICHTUNGEN ODER RICHTUNGSLOSIGKCIT? ................................................... 176 METHODISCHE IRRITATION? .................................................................. 177 DIVERGENZ ZWISCHEN QUALITAET UND QUANTITAET BEIM MESSEN? ..................... 180 SPRACHE ODER NICHT-SPRACHE? ............................................................ 182 BILDNERISCHE ODER SEMIOTISCHE ANALYSE? ................................................ 183 KOMMUNIKATION - WISSENSCHAFT ODER LEBENSENTWURF? .............................. 187 LERNZIELE IM BEREICH VISUELLE KOMMUNIKATION ....................... 190 GROBLERNZIELE DES FUNDAMENTUMS ...................................................... 192 TEILLERNZICLE DES FUNDAMENTUMS FUER DIE KLASSEN 5 BIS 10 ........................ 194 ADDITUM IM L.ERNBEREICH VISUELLE KOMMUNIKATION .............................. 204 GLOSSAR ....................................................................................... 206
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