Politische Meinungsbildung durch Massenmedien:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
Pädag. Arbeitsstelle
1984
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| Schriftenreihe: | Unterrichtseinheiten
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 189 S. Ill. |
| ISBN: | 3885150271 |
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| adam_text | Heinrich von der Haar:
Politische Meinungsbildung
durch Massenmedien
INHALTSVERZEICHNIS
Vorbemerkung 7
1 Informationsbeschaffung und Meinungsbildung 8
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 8) / Lernziele (S 8) / Unterrichtsverlauf
(S 9) / Arbeitsbogen: Meinungsbildung (S 10) / Tafelbild: Wie entsteht
(m)eine Meinung? (S 11) / Fall: Wohnungssuche - Tafelbild: Wohungssuche
(S 12)
2 Bedeutung und Arten der Presseerzeugnisse 13
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 13) / Lernziele (S 13) / Unterrichtsver
lauf (S 14) / Transparent: Umfrageergebnisse (S 15) / Informationsbogen:
Tageszeitung (S 16) / Arbeitsbogen: Artender Presseerzeugnisse (S 17) /
Tafelbild: Arten der Presseerzeugnisse (S 18) / Materialien (S 19)
3 Inhalt der Zeitung 22
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 22) / Lernziele (S 22) / Unterrichtsver
lauf (S 23) / Arbeitsbogen: Was steht in der Zeitung? (S 24) / Arbeitsbo
gen: Inhaltsanalyse eines Themas In verschiedenen Zeitungen (S 25) / Ma
terialien (S 26)
i» Aufgaben, Rechte und Pflichten der Presse 30
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 30 ) / Lernziele (S 30) / Unterrichtsver
lauf (S 31) / Arbeitsbogen: Geheimhaltung (S 32) / Informationsbogen: Auf
gaben der Presse (S 33) / Tafelbild: Rechtliche Grundlagen (S 33) / Test:
Zeitungsarten und Presserecht (S 34) / Materialien (S 35)
5 Manipulation in der Presse 39
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 39) / Lernziele (S 39) / Unterrichtsver
lauf (S 40) / Informationsblatt: Nachrichten (S 41) / Arbeitsbogen: Über
schriften (S 42) / Arbeitsbogen: Rauschgift - Skandal (S 43) / Tafelbild:
Manipulation (S 44) / Arbeitsbogen: Bild schafft Lehrstellen (S 45) / Ar
beitsbogen: Anzeigenabhängigkeit (S 47) / Informationsbogen: Opium (S 48)
/ Arbeitsbogen: Opfer eines Zeitungsartikels (S 49) / Arbeitsbogen: Lügen
blatt (S 50) / Materialien (S 51)
6 Pressekonzentration 62
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 62) / Lernziele (S 63) / Unterrichtsver
lauf (S 63) / Transparent: Berliner Zeitungen (S 64) / Informationsbogen:
Pressekonzentration (S 65) / Arbeitsbogen: Gewerkschaftspresse (S 67) /
Informationsbogen: Pressekonzentration in der Bundesrepublik (S 68) /
Tafelbild: Ursachen der Pressekonzentration (S 69) / Arbeitsbogen: Maß
nahmen gegen Pressekonzentration (S 70) / Tafelbild: Maßnahmen gegen
Pressekonzentration (S 71) / Materialien (S 72)
837 Privatwirtschaftliches oder öffentlich-rechtliches Pressewesen
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 83) / Lernziele (S 83) / Unterrichtsver
lauf (S 84) / Arbeitsbogen: Anzeigenabhängigkeit (S 85) / Arbeitsbogen:
Axel Springer setzt sich zur Wehr (S 86) / Arbeitsbogen: Pressesystem
(S 87) / Transparent: Pressefreiheit (S 88) / Transparent: Grundgesetz
(S 89) / Tafelbild: Öffentlich-rechtliches Pressewesen? (S 89) / Informa-
tionsbogen/Tafelbild: DDR-Presse (S 90) / Materialien (S 91)
8 Innere Pressefreiheit 94
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 94) / Lernziele (S 95) / Unterrichtsver
lauf (S 96) / Informationsbogen: Innere Pressefreiheit (S 97) / Transpa
rent: Innere Pressefreiheit (S 98) / Tafelbild: Innere Pressefreiheit (S 99) /
Arbeitsbogen: Verlagsaufbau (S 100) / Transparente: Verlagsaufbau (S 101)
/ Tafelbild: Ausbau der inneren Pressefreiheit (S 103) / Materialien (S 104)
9 Aufbau und Aufgaben des Fernsehens und des Rundfunks 109
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 109) / Lernziele (S 109) / Unterrichtsver
lauf (S 110) / Informationsbogen: Ausgewogenheit (S 111) / Fall: Regie
rungsunabhängiges Fernsehen (S 113) / Tafelbild: Der Aufbau des ZDF
(S 11 4) / Tafelblld: Organisationsform (S 115) / Materialien (S 116)
10 Manipulation im Fernsehen und Rundfunk 128
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 127) / Lernziele (S 129) / Unterrichtsver
lauf (S 130) / Texte: Manipulation im Fernsehen (S 131) / Arbeitsbogen
zum Film Zwei Texte (S 135) / Tafelbild: Wirklichkeit (S 136) / Materia
lien (S 137)
11 Neue Medien sowie Privatfunk und -fernsehen 149
Stoffauswahl und Sachanalyse (S 147) / Lernziele (S 147) / Unterrichtsver
lauf (S 148) / Arbeitsbogen: Neue Medien contra alte Medien (S 149) /
Tafelbild: Bildschirmtext (S 152) / Informationsblatt: Neue Medien gehören
in die öffentliche Hand (S 153) / Arbeitsbogen: Es spricht doch alles für
Privatfunk, oder ? (S 155) / Abbildung: Satellitenfernsehen und freier In
formationsfluß (S 157) / Arbeitsbogen: Das glotzende Kind könnte Reali
tät werden (S 158) / Arbeitsbogen: Wirkungen des Fernsehens (S 169) / In
formationsbogen: Informationstechnologie - Rationalisierungstechnologie ?
(S 161) / Informationsbogen: Blick ins Wohnzimmer (S 163) / Informations
bogen: Mietrecht und Kabelfernsehen (S 165) / Comic: Beziehungskiste
(S 167) / Materialien (S 168)
Literatur 176
Dokumentation:
Medienpolitische Positionen des Deutschen Gewerkschaftsbundes 177
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