Pädagogik der Massenkommunikation: Grundlagen, Anregungen, Forderungen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Leske + Budrich
1985
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Medienpädagogische Texte
2 |
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Inhalt
Vorwort 7
Einfuhrung 12
I. Ausgangslage: Rezeption politischer Sendungen im Fernsehen —
Daten und Dichte 15
II. Grundzüge und Kriterien einer allgemeinen und einer auf die
Massenmedien bezogenen Kommunikationstheorie 33
1. Die politische Funktion der Massenmedien in der Gesellschaft. . 34
2. Überblick über die Entwicklung und einzelne Methoden der
(Massen-)Kommunikationsforschung 37
Exkurs: Aussagenanalytische Instrumentarien 39
3. Kommunikationswissenschaftliche Grundlegungen 43
a) Bestimmungsversuche: Kommunikation und
Kommunikationsprozeß 43
b) Bestimmungsversuche: Massenkommunikation und
Massenkommunikationsprozeß 49
4. Kriterien und Wirkung der Massenmedien 54
5. Einflußfaktoren auf die Aussagenentstehung in der Massen¬
kommunikation 57
a) Prädisposition 57
b) Interne Faktoren 59
c) Externe Faktoren 62
d) Politische Erwägungen 64
6. Nachrichtenwesen: Definition und Diskussion relevanter
Begriffe 65
a) Bestimmungsversuch: .Ereignis' 68
b) Bestimmungsversuch: .Information' 69
c) Bestimmungsversuch: .Nachricht' 74
7. Nachrichtenpolitik 77
8. Vorbereitende Bemerkungen zum Definitionsbereich des
Untersuchungsgegenstandes 83
III. Entwicklung und Erprobung eines Instruments zur Wirkungs¬
analyse von politischen Nachrichtentexten 88
1. Das Untersuchungsobjekt 88
2. Untersuchtes Nachrichtenpaarmaterial von ARD und ZDF . 89
3. Bemerkungen zu den Methoden der Untersuchung 92
4. Methodologische Vorüberlegungen zum Versuchsablauf 94
5. Versuchsdurchfuhrung 95
6. Die erste Untersuchung (Formalkategorienverteilung) 96
a) Versuchspersonengruppe 96
b) Versuchsanweisung 96
7. Die zweite Untersuchung (Rating-Skala) 99
a) Versuchspersonengruppe 99
b) Versuchsanweisung 99
IV. Ergebnisse zweier Stichprobenuntersuchungen: Diskussion,
Einordnung, Reichweite 100
1. Zum ersten Versuch 101
2. Zum zweiten Versuch 105
3. Mögliche Abhängigkeiten der Versuchsergebnisse voneinander . . 113
V. Die erzieherische Relevanz 118
1. Notwendigkeit eines erziehenden Unterrichts über Massen¬
kommunikation ¦ 121
2. Grundlagen und Auftrag der Erziehung 126
a) Formale Aufgaben 127
b) Inhaltliche Bestimmungen 132
3. Qualifikationen im Zeitalter der Massenkommunikation 142
VI. Epilog: Die ,,Neuen Medien" — eine Herausforderung für die
Pädagogik 150
1. Zur Ausgangslage 150
2. Angebots- und Nutzungspräferenzen der „Neuen Medien" —
ein Kurzüberblick 153
3. Vermutungen und Tendenzen der medialen Wirkungsforschung . 161
4. Pädagogische Forderungen und Konsequenzen / Folgerungen
für eine Medienerziehung 165
Literatur /Auswahlbibliographie 170
Anhang 192 |
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