Sozialpädiatrische Zentren für behinderte und entwicklungsgefährdete Kinder: zur organisatorischen Lösung neuropsychopädiatrischer Aufgaben der Frühdiagnostik und Frühtherapie
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett
1975
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Sonderpädagogik
6 Gutachten und Studien der Bildungskommission 53 |
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Vorwort 5
Einführung 6
A. Allgemeine Voraussetzungen 11
1. Historische Aspekte der ärztlichen Frühbetreuung des Kindes 11
2. Unrweltabhängigkeit der frühen ontogenetischen Entwicklung 14
3. Die „frühe Erziehung und die „sensible Phase des Zentralnervensystems 20
4. Die zahlenmäßige Bedeutung der Behinderungen im Kindesalter 24
5. Instrumentarien der Prävention und Früherkennung 26
6. Ausgangslage der Frühförderung: Vernachlässigung der frühen Kindheit 28
7. Durchführung „lerntherapeutischer Maßnahmen beim jungen Kind 30
B. Aufgaben und Organisation der institutionalisierten Frühbetreuung 39
1. Frühbetreuung im System der langfristigen Hilfe 39
2. „Sozialpädiatrische Institute - Begriff und Funktion 45
3. Der Funktionsablauf in Sozialpädiatrischen Instituten für behinderte
und entwicklungsgefährdete Kinder 50
4. Die personelle Zusammensetzung des diagnostisch-therapeutischen Teams
in Sozialpädiatrischen Zentren für behinderte und gefährdete Kinder 56
5. Organisationsformen, Einrichtungs- und Raumbedarf, Planung 61
C. Das Modell des Kinderneurologischen Zentrums, Institut für Soziale Pädiatrie
des Landes Rheinland-Pfalz in Mainz 65
1. Entstehung 65
2. Baulichkeiten und räumliche Gliederung 67
3. Gliederung in Arbeitsbereiche 69
4. Personal- und Haushaltsübersicht 72
5. Bisherige Arbeitsergebnisse 76
D. Literaturverzeichnis 83
1. Zitierte und weiterführende Literatur 83
2. Verzeichnis der -wissenschaftlichen Arbeiten aus dem Kinderneurologischen
Zentrum in Mainz 1971-1974 95
E. Sachverzeichnis 98
Mitglieder und Verwaltungsvertreter des Ausschusses Sonderpädagogik 101
Kurzbiographie des Autors 102
9
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