Möglichkeiten literaturdidaktischer Entscheidungen: kritische Untersuchung zum Problem der literarischen Wertung in der Literaturdidaktik
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| Veröffentlicht: |
Bern ; Frankfurt am Main
Lang
1975
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Reihe B, Untersuchungen ; 4 |
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Kapitel Seiten
1 BEGRÜNDUNG EINER ARGUMENTATIONSBASIS
Die Diskussion um die Grundlegung einer Lite¬
raturdidaktik als Wissenschaft 7
1.1 Literaturdidaktik und Literaturpädagogik in weit¬
reichend wissenschaftlicher Abhängigkeit 9
1. 2 Literaturdidaktik als integrierter Bestandteil
einer erneuerten Literaturwissenschaft 15
1. 3 Literaturdidaktik als sozialwissenschaftliche
Disziplin unter dem Aspekt von Lehren und
Lernen ^
2 LITERARISCHE WERTUNG IN DER LITERA¬
TURWISSENSCHAFT UND IN DER LITERA¬
TURPÄDAGOGIK
2.1 Die Grundlagen einer Wertung für Literatur¬
wissenschaft und Literaturpädagogik bei
Wilhelm Dilthey 26
2.2 Literaturwissenschaftliche Wertungsversuche 31
1 3 DIE NEUE BASIS: DIE AUSDEHNUNG DES
LITERATURBEGRIFFS
3.1 Fiktional - nichtfiktional und verwandte
Differenzierungsversuche 49
3. 2 Das Problem der Trivialliteratur unter lite¬
raturdidaktischer Fragestellung 57
3.2.1 Die erste Stufe der Trivialliteraturforschung 59
3.2.2 Die zweite Stufe der Trivialliteraturforschung 64
3.2. 3 Die dritte Stufe der Trivialliteraturforschung 71
3. 3 Literatur als Text. Kommunikation zwischen
Wirklichkeit und Bewußtsein 77
3.3.1 Text und Kommunikation 77
3.3.2 Textuelle Kennzeichen poetischer Texte 84
3.3.3 Sprache und Wirklichkeit 87
3.3.4 Sprache und Handeln 94
4 DER BEITRAG DER HERMENEUTIK ZU
EINER LITERATURDIDAKTISCHEN THEORIE
DER WERTUNG 104
5 DAS PROBLEM EINER EIGENVERANTWORT¬
LICHEN LITERATURDIDAKTIK: GRUNDLAGEN
FÜR LERNZIELENTSCHEIDUNGEN IM LITE¬
RATURUNTERRICHT
5.1 Die Problematik der Curriculumforschung l*7
)x^ 5. 2 Möglichkeiten einer Freiräume schaffenden
Literaturdidaktik als Grundlage für selbständige
Wertungen 126
5.3 Kunst als spielerisches Handlungsangebot 14
5.3.1 Literatur als Kunst 146
X^5.3.2 Literatur und Spiel 152
X 6 DAS LITERATURDIDAKTISCHE ZIEL:
Literarische Wertung als Aufgabe eines sprach¬
lich strukturierten Bewußtseins in Auseinander¬
setzung mit seiner sprachlichen Welt 15fi
ANMERKUNGEN l71
LITERATURVERZEICHNIS 228
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