Problemkinder in der Schule: Bo Sigrell
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
1973
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beltz-Bibliothek
13 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 179 S. |
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|---|---|
| adam_text | Titel: Problemkinder in der Schule
Autor: Sigrell, Bo
Jahr: 1973
Inhaltsverzeichnis
Vorwort......................................7
Einleitung ...................................9
Einleitung zur deutschen Ausgabe von Walter Barsch.....11
Teil I
Kapitel 1: Typische Situationen . ..........05J
Kapitel 2: Um welche Personen geht es?.........(42J
Kapitel 3: Die Rolle der Schule............
Kapitel 4: Kurze geschichtliche Ubersicht und etwas über die Son-
derklassenorganisation in Stockholm......46
Kapitel 5: Die Organisation der Sonderklassen in Kopenhagen und
Oslo.................51
Teil II
Kapitel 6: Untersuchungen an einer Gruppe von Problemkindern 57
Kapitel 7: Ziel der Untersuchung...........60
Kapitel 8: Wie war es zuhause?............62
Kapitel 9: Tests und Lehrerurteile...........66
Intelligenzbeurteilung...........^66
Kapitel 10: Lese- und Schreibschwierigkeiten.......
Teil III
Kapitel 11: Zum besseren Verständnis..........(87 ^
5
Teil IV
Kapitel 12: Frühere Untersuchungen.......... 101)
Kapitel 13: Ein Beispiel..............107
Kapitel 14: Zielsetzung des Unterrichts.........109
Kapitel 15: Methodische Vorschläge..........112
Kapitel 16: Persönlichkeitsstützende Motivation.......114
Kapitel 17: Stundenplan und Stunden..........116
Kapitel 13: Ein Beispiel..............107
Kapitel 14: Zielsetzung des Unterrichts.........109
Kapitel 15: Methodische Vorschläge..........112
Kapitel 16: Persönlichkeitsstützende Motivation.......114
Kapitel 17: Stundenplan und Stunden..........116
Kapitel 18: Individual-oder Gruppenunterricht.......119
Kapitel 19: Neutralisation..............123
Kapitel 20: Die Arbeitsaufgaben............126
Kapitel 21: Der Lehrer und die Symptome der Schüler.....132
Kapitel 22: Die Methodik der technischen und künstlerischen Fächer 144
Kapitel 23: Die Rolle und Persönlichkeit des Lehrers.....147
Teil V
Kapitel 24: Was bedeutet es, Beobachtungsklassenlehrer zu sein?. . 153
Kapitel 25: Schüler — Eltern.............157
Kapitel 26: Bedürfnisse — Mittel...........159
Kapitel 27: Eine Untersuchung einer Kinderheimschule mit 4 Klas-
senabteilungen .............163
Zusammenfassung von Vorschlägen und Wünschen . 172
Variablen...................176
Literaturverzeichnis................ 178
6
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