Sprechenlehren und Sprechenlernen im Sprech-Lehr-Programm Stammlertherapie: angewandte Phonetik in der Sprechtherapie. Begleittexte zu 33 Video-Dokumentationen. ...
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Villingen-Schwenningen
Neckar-Verl.
1986
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Autor: Schlenker-Schulte, Christa
Jahr: 1986
Inhaltsverzeichnis
Seite
0. Projektbeteiligte Mitarbeiter und Einrichtungen 4
1. Ansatz, Zieh Grenzen und Möglichkeiten des 12
Video-Sprech-Lehr-Programms Stammlertherapie
1.1. Angewandte Phonetik in der Sprechtherapie als 12
Ansatzpunkt des Video-Sprech-Lehr-Programms
1.1.1. Zur Bildung der Konsonanten 16
1.1.2. Zur Bildung der Vokale 18
1.1.3. Ergebnisse der FST zur Angewandten Phonetik - 20
Hinweise
1.2. Zielstellung des Sprech-Lehr-Programms Stammlertherapie 22
1.3. Zielgruppen der Video-Dokumentationen 23
1.4. Grenzen und Möglichkeiten der Darstellung der 24
therapeutischen Realität in der Therapie-Dokumentation
2. Konzeptionen
2.1. Konzept zur Behandlung von Sprachentwlcklungsstörungen 30
(Magda Gey)
2.2. Ganzheitliche Förderung sprachbehinderter Kinder im 43
Heimsonderschulkindergarten des Sprachheilzentrums
Ravensburg
(German Frank / Peter Grziwotz-Buck)
2.3. Therapieintegration - 50
Integration therapeutischer Aspekte im Unterricht
einer 1. Klasse der Schule für Sprachbehinderte
(Lothar Werner)
6
Seite
3, Inhaltlicher und formaler Aufbau der
einzelnen Sprech-Lehr-Einheiten in Bild und Text
3.1. Aufbau der Video-Dokumentationen 55
3.2. Aufbau der Begleittexte 55
3.2.1. Didaktisch-methodische Kurz-Information 56
3.2.2. Medientechnische Kurz-Information 56
3.2.3. Problembereich 58
3.2.4. Zielstellung 58
3.2.5. Informationen zum Lernenden 58
3.3. Spezielle Aspekte in der Therapie-Demonstration
3.3.1. Hörerziehung 60
3.3.2. Elternmitarbeit 62
3.3.3. Koartikulation 63
3.3.4. Übungsformen 64
3.3.5. FunktlonsUbungen 65
3.3.6. Ableitungsmethoden 66
3.3.7. Phonembestimmtes Manualsystem 66
4. Begleittexte zu den 33 Sprech-Lehr-Video-Dokumentationen 68
Gesamtübersicht der 130 Video-Dokumentationen
der FST zum Sprechenlehren und Sprechenlernen
bei sprachbehinderten und hörgeschädigten Kindern 205
7
Begleittexte zu den 33 Sprech-Lehr-Video-Dokumentationen
I W F- Dauer/
Nr_. Kurzkennzeichnung Mln . Seite
Sigmatismen
W 1751 Parasigmat.j Universelles Stammeln; 18.00 68
Anbildungsstufe
W 1752 Sigmat. interdent.j Multlpl. Stammeln; 9.00 70
Anbildungsstufe; i - s -Ableitung
W 1753 Sigmat. interdent.j Multlpl. Stammeln; 9.00 72
offener Biss; Festigungsstufe}
s -lndikator; t - s -Ableitung
W 1754 Sigmat. interdent.; Multlpl. Stammeln; 7.20 74
Anbildungsstufe; t - s -Ableitung
W 1756 Sigmat. interdent.; Multlpl. Stammeln; 27.00 76
Anbildungs- + Festigungsstufe
Querschnitt
W 1755 Sigmat. lateralis; Anbildungsstufe 9.00 80
W 1768 Parasigmatismus; Universelles Stammeln; 39.00 82
Jahresquerschnitt
Sigmatismen bei
Lippen-Kiefer-Gaumenspalte
W 1777 Sigmatismus palatalis; offenes Näseln; 16.40 90
Lippen-Kiefer-Gaumenspalte
W 1779 Lippen-Kiefer-Gaumenspalte; off.Näseln; 37.20 94
Habitualisierungsstufe;
letzte Therapiestundej Rückblenden
W 1780 Lippen-Kiefer-Gaumenspalte; off.Näseln; 55.20 100
Sigmatismus; Co-Therapie
8
i
Beglelttexte zu den 33 Sprech-Lehr-Video-Dokumentationen
1 w F Kurzkennzeichnung Dauer/ Selte
Nr.: Min.:
Sehet Ismen
W 1757 Schetismusj Partielles Stammeln; 17.00 106
Festigungsstufe; Querschnitt
W 1758 Schetismus; Partielles Stammeln; 9.30 110
Anbildungsstufe; Dysgrammatismus
W 1759 Paraschetismus; Partielles Stammeln; 14.00 112
Festigungsstufe
W 1760 Schetismus; Partielles Stammeln; 11.50 116
Festigungsstufe
Schetismen bei
Lippen-Kiefer-Gaumenspalte
W 1778 Schetismus; off.Näseln; Univers.Stammeln; 16.10 118
Lippen-Kiefer-Gaumenspalte; AnbiId.stufe
seh - Hörerziehung
W 1767 Schetismus; Spiele zur Hörerziehung 17.30 122
P h i z 1 s m e n
W 1765 f -Stammeln; Ersatzbildung bei Mulitpl. 21.20 124
Stammeln; Anbild. + Fest.st.; Querschn.
W 1774 f -Stammeln; Multiples Stammeln; 28.00 128
Anbildungsstufe
9
Begleittexte zu den 33 Sprech-Lehr-Video-Dokumentationen
1 w F Kurzkennzeichnung Dauer/ Seite
Nr.: Min.:
Chetismen
W 1775 Chetismus; Dreiergruppej Multiples + 28.00 132
Universelles Stamraelnj Anbildungsstufe
Kappazlsmen
W 1761 Parakappazismus; Universelles Stammeln; 5.20 136
Anbildungsstufe; ch - k -Ableitung
W 1762 Parakappazismus; Multiples Stammeln; 6.30 WO
Anbildungsstufe
W 1763 Parakappazismus; Multiples Stammeln; 19.00 W2
Festigungsstufe; Phonembest.Manua1zeichen
W 1764 Parakappazismus; Multiples Stammeln; 16.30 146
Anbildungs- + Festig.stufe; Querschnitt
W 1769 Parakappazismus; Universelles Stammeln; 35.20 150
1 1/2 Jahres-Querschnitt
W 1771 Parakappazismus; Partielles Stammeln; 39.00 156
Anbildungsstufe; t - k -Ableltung
W 1772 Parakappazismus; Dreiergruppe: Partiell.+ 22.00 162
Multiples + Universelles Stammeln;
Konsonantenverbindung kl
Gammazlsmen
W 1773 Gammazismus; Multiples Stammeln; 28.20 166
Anbildungsstufe; Co-Therapie
10
Beglelttexte zu den 33 Sprech-Lehr-Video-Dokumentationen
1 w F Kurzkennzeichnung: Dauer/ Selte
Nr.: Min.:
Lambdazismen
W 1766 Paralambdazismus; Multiples Stammeln 7.00 170
Rhotazlsmen
W 1776 PararhotazIsmus; Universelles Stammeln 20.30 172
Funktionsübungen bei
Lippen-Kiefer-Gaumenspalte
W 1770 Lippen-Kiefer-Gaumenspalte; off. Näseln; 19.50 176
Funktionsübungen Teil I
W 1781 Lippen-Kiefer-Gaumenspalte; 26.20 180
Funktionsübungen Teil II
Funktionsübungen bei
nasaler Luftführung
W 1782 Nasale Luftführung; unökonomische 43.10 186
Sprechatmung; hypotone Grundhaltung;
Zungen-Lippen-Mund-RufÜbungen
Therapieintegration
im Deutschunterricht
W 1783 Integration therapeutischer Aspekte 11,10 194
im Unterricht einer 1. Klasse
der Schule für Sprachbehinderte
11
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